habilidades numericas
Páginas: 6 (1445 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2014
HABILIDADES MATEMÁTICAS
Las habilidades Matemáticas son producto de la integración de los conocimientos y del modo de actuar inherente a un determinado Proceso matemático, que le permite al alumno buscar o utilizar conceptos, propiedades, relaciones, procedimientos, y utilizar Estrategias de trabajo, realizar razonamientos, juicios que son necesarios para resolver problemas matemáticos .Las habilidades matemáticas expresan, por tanto, no sólo la preparación del alumno para aplicar sistemas de acciones inherentes a Una determinada actividad matemática, ellas comprenden la posibilidad y necesidad de buscar y explicar ese sistema de acciones y sus resultados, de describir un esquema o programa de actuación antes y durante la búsqueda y la realización de vías de solución deproblemas en una diversidad de contextos; poder intuir y percibir el posible resultado formalizado así el conocimiento matemático.
PLANTAMIENTO
En el aula.
Se propone que en esta etapa correspondiente el trabajo en el aula, iniciemos trabajando con las siguientes habilidades Matemáticas, que permitan sustentar el desarrollo de competencias matemáticas en los alumnos. Deacuerdo a los Planes y Programas de Educación Primaria 2011, se espera que los alumnos desarrollen las siguientes Competencias matemáticas.
1. Resolver problemas de manera autónoma,
2. Comunicar información matemática.
3. Validar procedimientos y resultados.
4. Manejar técnicas eficientemente
Considerando que para llegar al logro de las competencias matemáticas, debemos partir deldesarrollo de habilidades, con la Presente propuesta se integran acciones básicas para lograr el conocimiento básico.
En el tercer grado abordaremos como etapa inicial el desarrollo de las siguientes habilidades:
Cálculo Mental, Estimaciones, Manejo de la información y Razonamiento Matemático.
El manejo y ejercitación de las habilidades debe ser continuo y permanente durante todo el año escolar,independientemente de los Contenidos matemáticos que se estén abordando en el programa escolar.
Cálculo Mental: Es una habilidad necesaria para el pensamiento matemático, se define como la capacidad de calcular con rapidez.
Permite tener la memoria disponible para centrarse en otras operaciones de un problema matemático. Es como en la lectura, una vez que el niño automatiza la decodificación, puedeentender mejor el texto. En este caso, si el niño calcula rápido puede centrarse en Entender mejor el problema y pensar en qué datos y operaciones necesita para resolverlo.
Estimaciones: Es una habilidad en el pensamiento matemático, que permite desarrollar en el alumno el conocimiento para generar Una aproximación real sobre objetos en cuanto a tamaño, peso, etc. De acuerdo a los contenidos delprograma escolar de Matemáticas. Se puede ejercitar en el redondeo de números o aproximaciones de longitud y peso.
Manejo de la información: Comprende la posibilidad de expresar, representar e interpretar información matemática contenida en una situación o de un fenómeno para incorporar los conocimientos matemáticos en la solución de los problemas.
Razonamiento matemático: Los ejercicios derazonamiento matemático miden la habilidad para procesar, analizar y utilizar Información en la solución de los planteamientos matemáticos. Se ha demostrado que en particular esta habilidad desarrollar la Observación, comprensión, análisis y otros procesos mentales en el alumno que contribuyen en otras asignaturas.
Es una habilidad que podemos trabajar de manera permanente en el aula,permite integrar las operaciones Básicas matemáticas, agiliza el razonamiento del alumno y despierta el gusto, interés y deseo de participar de Manera activa en la solución de problemas.
Podemos iniciar el desarrollo de la habilidad a partir de la siguiente estrategia.
ACTIVIDAD 1: JUGUEMOS A PENSAR.
El maestro solicita a los alumnos preparen una hoja de su cuaderno, enumeren...
Las habilidades Matemáticas son producto de la integración de los conocimientos y del modo de actuar inherente a un determinado Proceso matemático, que le permite al alumno buscar o utilizar conceptos, propiedades, relaciones, procedimientos, y utilizar Estrategias de trabajo, realizar razonamientos, juicios que son necesarios para resolver problemas matemáticos .Las habilidades matemáticas expresan, por tanto, no sólo la preparación del alumno para aplicar sistemas de acciones inherentes a Una determinada actividad matemática, ellas comprenden la posibilidad y necesidad de buscar y explicar ese sistema de acciones y sus resultados, de describir un esquema o programa de actuación antes y durante la búsqueda y la realización de vías de solución deproblemas en una diversidad de contextos; poder intuir y percibir el posible resultado formalizado así el conocimiento matemático.
PLANTAMIENTO
En el aula.
Se propone que en esta etapa correspondiente el trabajo en el aula, iniciemos trabajando con las siguientes habilidades Matemáticas, que permitan sustentar el desarrollo de competencias matemáticas en los alumnos. Deacuerdo a los Planes y Programas de Educación Primaria 2011, se espera que los alumnos desarrollen las siguientes Competencias matemáticas.
1. Resolver problemas de manera autónoma,
2. Comunicar información matemática.
3. Validar procedimientos y resultados.
4. Manejar técnicas eficientemente
Considerando que para llegar al logro de las competencias matemáticas, debemos partir deldesarrollo de habilidades, con la Presente propuesta se integran acciones básicas para lograr el conocimiento básico.
En el tercer grado abordaremos como etapa inicial el desarrollo de las siguientes habilidades:
Cálculo Mental, Estimaciones, Manejo de la información y Razonamiento Matemático.
El manejo y ejercitación de las habilidades debe ser continuo y permanente durante todo el año escolar,independientemente de los Contenidos matemáticos que se estén abordando en el programa escolar.
Cálculo Mental: Es una habilidad necesaria para el pensamiento matemático, se define como la capacidad de calcular con rapidez.
Permite tener la memoria disponible para centrarse en otras operaciones de un problema matemático. Es como en la lectura, una vez que el niño automatiza la decodificación, puedeentender mejor el texto. En este caso, si el niño calcula rápido puede centrarse en Entender mejor el problema y pensar en qué datos y operaciones necesita para resolverlo.
Estimaciones: Es una habilidad en el pensamiento matemático, que permite desarrollar en el alumno el conocimiento para generar Una aproximación real sobre objetos en cuanto a tamaño, peso, etc. De acuerdo a los contenidos delprograma escolar de Matemáticas. Se puede ejercitar en el redondeo de números o aproximaciones de longitud y peso.
Manejo de la información: Comprende la posibilidad de expresar, representar e interpretar información matemática contenida en una situación o de un fenómeno para incorporar los conocimientos matemáticos en la solución de los problemas.
Razonamiento matemático: Los ejercicios derazonamiento matemático miden la habilidad para procesar, analizar y utilizar Información en la solución de los planteamientos matemáticos. Se ha demostrado que en particular esta habilidad desarrollar la Observación, comprensión, análisis y otros procesos mentales en el alumno que contribuyen en otras asignaturas.
Es una habilidad que podemos trabajar de manera permanente en el aula,permite integrar las operaciones Básicas matemáticas, agiliza el razonamiento del alumno y despierta el gusto, interés y deseo de participar de Manera activa en la solución de problemas.
Podemos iniciar el desarrollo de la habilidad a partir de la siguiente estrategia.
ACTIVIDAD 1: JUGUEMOS A PENSAR.
El maestro solicita a los alumnos preparen una hoja de su cuaderno, enumeren...
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