Habilidades Para El Trabajo Intelectual

INSTITUTO VERACRUZANO DE EDUCACIÓN PARA LOS ADULTOS
COLEGIO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA LOS ADULTOS DIRECCIÓN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

LICENCIATURA PARA EDUCADORES DE ADULTOS

PROGRAMA DEL CURSO SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO INTELECTUAL

CICLO I SEMESTRE

INTRODUCCIÓN
La educación de adultos debe de abrir nuevos caminos y formas de aprendizaje, lo cual constituye un reto parael educador de adultos, en lo individual, el analfabetismo sitúa a la persona adulta en un estado de limitaciones y subdesarrollo que le impide desenvolver su capacidad creadora, situándolo en desventaja dentro del contexto social, limitándolo para acceder de manera plena al conocimiento, esta situación obliga a todos los interesados en la educación de adultos a redefinir los procesos educativos. Laantología pretende, contribuir en la formación de los estudiantes que se desempeñan en la educación de adultos, a través del desarrollo de sus capacidades intelectuales, mismas que son una herramienta para el crecimiento creativo, personal y colectivo; los criterios de esta antología en cuanto a impartir el curso, es que a través de un conjunto de actividades estimulantes propicien la utilizaciónde sus dos hemisferios cerebrales. El lado izquierdo, que es el encargado del proceso analítico, es esencial al decir que es lo que hará a continuación, que estrategias pueden garantizar el logro de las actividades y como se puede verbalizar. El lado derecho, que controla lo artístico, hace posible disfrutar de la experiencia.

ENFOQUE
CONSTRUCTIVISTA, propicia la construcción de los procesosde conocimiento, y considera al asesor como guía y orientador encargado de organizar la actividad mental en la adquisición de saber.

OBJETIVOS
El estudiante maneje la información de manera ordenada, a través de estrategias cognitivas, metacognitivas y afectivas que favorezcan el desarrollo de sus habilidades básicas del pensamiento, que les permita construir y reconstruir sus saberes teóricos,prácticos y valorativos.

FUNDAMENTACIÓN
El desafío de la Educación de Adultos (EA), se ha abalanzado sobre el profesorado como una situación emergente dentro del programa profesional, cobrando especial relevancia en los últimos años. Se relaciona con la extensión de nuevas pautas sociales propias de la modernización, aunque parezca una consecuencia directa del incremento de la segmentación dela vida social y laboral, de los problemas de convivencia en las grandes ciudades y de las contradicciones que se dan en las comunidades más alejadas. La educación de personas adultas requiere de profesionales específicos, por este motivo se propone en esta antología, considerar el interés por formar: La autoimagen profesional que tienen todos quienes actualmente operan en el campo de la EA;Asociado a ello, la posibilidad de incrementar

JUSTIFICACIÓN
Uno de los retos actuales en la educación de los jóvenes y adultos es formar individuos autónomos, que puedan responder a los constantes cambios que demanda un mundo complejo, mismo que requiere de la actualización profesional y humana de manera continua. Por esta razón el seminario de habilidades para el trabajo intelectual promueve eldesarrollo de procesos cognitivos, metacongnitivos y efectivos, a través del análisis, la reflexión e implementación de diversas estrategias de aprendizaje.

su efectividad como agentes educativos; En este sentido la formación y actualización de quienes operan la EA deberán desarrollar LAS HABILIDADES INTELECTUALES y del pensamiento para favorecer su aprendizaje y contar con mayores elementos ensu labor educativa. Para lograr estos objetivos la antología se divide en cuatro unidades temáticas, las cuales conducen al desarrollo de fortalecer las habilidades intelectuales. Se concibe que el estudiante procese información de manera ordenada, clara y precisa mediante el manejo de estrategias cognitivas, metacognitivas y afectivas, para construir y reconstruir saberes teóricos, prácticos y...