HABILIDADES PARA LA LECTURA

ADMINISTRACION DEL TIEMPO

1.- ¿Algo de lo que se expuso en este tema fue nuevo para ti?
R: Si, realmente todo porque no administro mi tiempo y mi día no me rinde mucho.

2.- ¿Cuáles fueron las ideas que te parecieron más importantes para administrar el tiempo?
R: La elaboración de la agenda y la manera de calcular los tiempos que me lleva realizar cada una de mis actividades.

3.- ¿Porqué la mayoría de los estudiantes no planean?
R: Por falta de habilidad para el trabajo académico.

4.- ¿A qué crees que se deben las fallas en la planeación?
R: Al no saber calcular los tiempos que se lleva al realizar cada actividad, la falta de voluntad para poder sostenerla tal y cual se trazo o también por que le fue imposible cumplirla.

5.- ¿Cómo crees que puedan corregirse lasfallas en la planeación?
R: Organizando el tiempo y actividades en una agenda, comprometiéndose a cumplirla al pie de la letra con mucha voluntad.

6.- ¿Que supones que les falla a los alumnos cuando no logran administrar su tiempo?
R: La falta de interés.


TECNICAS PARA EL TRABAJO ACADEMICO

1.- ¿Que beneficios obtuviste al tomar apuntes como se te indico aquí?
R: comprender mejor el textoy obtener mejores resultados en las calificaciones.

2.- ¿Qué otras características consideras necesarias para tomar buenos apuntes?
R: Anotar primeramente el tema o titulo del cual se va a estudiar, anotar explicaciones y ejemplos que te da el profesor durante la clase que tenga relación con el tema.

3.- ¿Cómo realizaras tus apuntes de ahora en adelante?
R: Prestare mucha atención durantemis clases para anotar cada punto que me resulte importante.

4.- ¿Qué resultados obtuviste al utilizar la técnica IPLARR para estudiar?
R: Mayor comprensión del tema

5.- ¿Qué modificarías para ajustarla a tus necesidades?
R: Reflexionar más profundamente el tema, cuestionando el texto para poder comprenderlo mejor.

6.- ¿Qué resultados obtuviste al aplicar la técnica para realizarexposiciones orales?
R: Una mejor organización del tema y dominio del material.



7.- ¿Qué dificultades tuviste en tus exposiciones?
R: Tuve dificultad para expresarme, tartamudeando y con muchos nervios por tener que hablar ante el público.

8.- ¿Cómo piensas que puedes mejorar tus exposiciones orales?
R: Practicando y preparándome psicológicamente para poder interactuar con ellos sinnervios.

9.- ¿Cómo evaluarías a estas técnicas para el trabajo académico?
R: Son de mucha ayuda ya que nos ayuda a organizar adecuadamente el tema y el material a exponer.














EJERCICIOS PARA CONCENTRAR LA ATENCION

1.- ¿Cómo te sentiste al trabajar en a resolución de estos ejercicios?
R: Muy estresada, me costó algo de trabajo resolverlos incluso algunos ni los logreresolver.

2.- ¿En cuál te costo más trabajo mantenerte atento?
R: En la percepción de dados y la observación de cubos.

3.- ¿Cuál o cuáles ejercicios te fueron más útiles para centrar tu atención?
R: Todos me fueron útiles para lograr concentrarme.

4.- ¿Con cuales ejercicios continuaras concentrando la atención?
R: Con los ejercicios de los dados y los cubos ya que me interesa poderlograr resolverlos adecuadamente.

5.- ¿Qué otros ejercicios te gustaría que se incluyeran en este apartado?
R: Imágenes de paisajes incompletos.








PISTAS PARA ACENTUAR PALABRAS

1.- ¿Qué debe entenderse por silaba tónica?
R: Es la silaba de la palabra en la que recae la intensidad al pronunciarla.

2.- ¿Qué diferencia hay entre un diptongo creciente y uno decreciente?Ejemplifica.
R: En que en un diptongo creciente la unión de 2 vocales en una silaba es mas fuerte y en el decreciente es más débil por ejemplo:
Crecientes Decrecientes
ia diagrama ia bailar
ie bien ie aceite
io ansioso io Moisés
ua agua ua jaula
ue anzuelo ue deudo


3.- ¿En qué consiste el concepto...