HABILIDADES PARA LA VIDA

HABILIDADES PARA LA VIDA
INTRODUCCIÓN
Es muy frecuente que padres y maestros se hagan dos preguntas decisivas en relación con sus hijos y alumnos: ¿qué es lo que realmente se debe saber para lavida? y ¿son los conocimientos garantía de éxito en la vida?
Cuando los niños están pequeños, las preocupaciones de los padres giran alrededor de la alimentación, de las enfermedades, de que caminen, deque hablen, en síntesis, de que se desarrollen adecuadamente, pero al llegar a la pubertad, época en la que se empiezan a perfilar manifestaciones de independencia, de necesidad de tomar distancia desus padres para lograr estructurar su identidad y época en la cual es más clara la preferencia por el grupo de pares que por el grupo familiar, los padres creen que ya se les salieron de las manos .Con esta sensación aparece la preocupación por el consumo de alucinógenos; el comienzo de relaciones sexuales a temprana edad; el consumo y abuso de drogas legales como el alcohol y el tabaco; losaccidentes de tránsito y la participación en acciones violentas (riñas, bandas, etcétera). Como se ve, la preocupación es por todo lo que sea asumir situaciones de riesgo. Entonces, ¿qué hacer?
Cabepreguntarse: ¿Se convertirán estos jóvenes en motores de desarrollo para sus países o, al contrario, serán focos de problemas sociales? Es pues evidente que urge una intervención amplia en lo político,en las comunicaciones y en la inversión social y educativa.
Como respuesta a estas inquietudes, surge una alternativa que se viene trabajando en los últimos años. Son los programas que utilizan laestrategia educativa Habilidades para la Vida, que han contribuido en forma efectiva al desarrollo saludable de niños y adolescentes, posibilitándoles el desarrollo de destrezas que les permitan adquirirlas aptitudes necesarias para el desarrollo humano integral y diverso y para afrontar en forma efectiva los retos de la vida diaria. Organismos internacionales como UNICEF, OMS y OPS, entre otros,...