Habilidades parciales

Cuadro de doble entrada para evidencias en habilidadas parciales enfocadas a competencias.
| Habilidades | Evidencias |
A | Concepción del aprendizaje como una actividad social inserta en unproceso que requiere de la sistematización y planeación efectiva de las actividades a realizar por parte de los implicados. | * Actividades de aprendizaje * Planeación * Instrumentos deevaluación específicos * Documentación del proceso de enseñanza-aprendizaje * autoevaluación * Rubricas |
B | Habilidad para sugerir secuencias de aprendizaje que destaca el rol del asesor comofacilitador del aprendizaje. | * La organización del trabajo. * La orientación y apoyo al aprendizaje por medio de las sesiones de asesoría, donde el asesor y los alumnos buscan establecer la relaciónde los contenidos educativos. * Fomentar la participación de los alumnos. * Haciendo uso intensivo de los recursos didácticos de que se dispone, especialmente en las TIC’s * Lograr que losalumnos adquieran aprendizajes significativos articulando las experiencias, vivencias, conocimientos que los alumnos poseen y las necesidades educativas que manifiestan. * Relacionar el aprendizajelogrado por los alumnos con su entorno social |
C | Reconocimiento del estudiante como un individuo con características individuales necesarias de contemplar durante el seguimiento de las asesorías. |* El alumno tiene una capacidad innata para el aprendizaje y esta capacidad crece y se desarrolla en los distintos ámbitos de su vida. * El respeto a la evolución de los alumnos de acuerdo con suspropios intereses de aprendizaje. |
D | Rasgos mediadores y facilitadores evidenciables en acciones que invitan al alumno a interactuar con sus pares y los materiales de aprendizaje así como laconsideración de sus experiencias previas para otorgar significatividad a los saberes construidos. | * Usar un lenguaje sencillo y directo cuando el asesor se dirija al alumno. * Colaboración,...