Habilidades prosociales

PRESENTACIÓN

HABILIDADES PROSOCIALES Y SU IMPORTANCIA.

Las habilidades o destrezas pro sociales constituyen elementos fundamentales a ser trabajados en un proyecto de prevención de la violencia y la promoción de patrones de convivencia pacífica en los niños (as). Cumplen varios objetivos básicos:

a) Brindar a los niños elementos de SOCIALIZACIÓN Y CORTESÍA. Se ha detectado quefrecuentemente la agresión se instala en el aula debido a que algún niño(a) no sabe la forma adecuada de solicitar un juguete, el ingreso a un juego o un turno. Debido a esto, puede ser agredido por sus pares (sus iguales) o aislado. A su vez, él puede tornarse violento. Dentro de estas destrezas se incluyen “decir gracias”, “comenzar una conversación”, “solicitar hablar”, “hablar amablemente”, etc.b) Aportar a los niños herramientas de ASERTIVIDAD. Esta se refiere a la capacidad de expresar eficazmente los propios deseos y necesidades. Cuando un niño(a) carece de este tipo de destrezas, puede ser incapaz de manifestar lo suyo, situándose en un lugar pasivo. Esto proporciona que sea victimizado dentro de tales habilidades pueden incluirse “conocer los propios sentimientos”, “expresar lospropios sentimientos”, “compartir”, etc.

c) Darle a los niños elementos de PREVENCIÓN Y MANEJO DE CONFLICTOS. Estos apuntan a que los niños aprendan a “evitar que se instale la agresión” o “evitar involucrarse” en escenas de este tipo cuando se les presente tal posibilidad. Además, pretenden enseñarle a los niños a autocontrolarse de manera suficiente para no desencadenar ellos la violencia.Dentro de estas destrezas se incluyen “la relajación”, “la interpretación adecuada de los choques accidentales con los compañeros”, “aceptar que se nos diga no a una petición”, “la escucha”, etc.

d) Propiciar en los niños la CONSTRUCCIÓN DE VÍNCULOS SOCIALES. Esto se refiere a crear en ellos la conciencia de que cada persona que encuentran a su paso es también un ser humano como ellosmismos. A partir del logro de dicha perspectiva, el niño puede comprender que sus acciones producen placer o sufrimiento en los otros. Esto le permite tratarlos con empatía y tolerancia. Además, puede desarrollar los conceptos de solidaridad y compromiso social, indispensables para trabajar en equipo con los otros.

Las direcciones hacia las cuales están orientadas las habilidades pro sociales(socialización y cortesía, asertividad, prevención y manejo de conflictos y construcción de vínculos sociales) se entrelazan tan íntimamente, que no podría decirse exactamente donde comienza una y termina la otra. Por ejemplo, “hablar amablemente” es al mismo tiempo un elemento de cortesía pero también puede evitar el comienzo de una riña. Esto hace imprescindible trabajar con los niños permanentementeen todas las vías.

La enseñanza de las habilidades pro sociales es particularmente importante en el caso de los niños de preescolar y los primeros años de primaria. Hay múltiples razones para esto:

* En primer lugar, debido a su temprana edad, los niños (as) de tales niveles apenas están desarrollando sus procesos de socialización. Por consiguiente, es probable que aún no hayan adquiridoun número significativo de las destrezas en cuestión. El trabajo con los niños pequeños en torno a las habilidades pro sociales en el ámbito escolar constituye, entonces, un gran aporte a su crecimiento.

* En segundo lugar, es de inestimable valor trabajar dichas destrezas en la escuela debido a que en nuestro medio los padres frecuentemente suponen que éstas “se aprenden de maneraautomática”, es decir, creen que su hijo (a) debe adquirir las habilidades pro sociales con sólo compartir con sus pares. Este enorme equívoco hace que no le presten atención a tan importante área de la educación del niño (a) y, en consecuencia, muy frecuentemente el estudiante del preescolar o de los primeros años de primaria presenta grandes deficiencias en el manejo de una cantidad considerable de...