Habilidades sociales en adolescentesa

Habilidades sociales en adolescencia: un
programa de intervención.
Cristina Camacho Gómez*
Marta Camacho Calvo
ICPR (Instituto Clínico de Rehabilitación y Psicoterapia)
Abstract
Our study have had two goals, first, to make a
research about shortage of social skills in
teenagers. Second, develop an intervention
program based on the results obtain through the
research. With thisobjectives in mind and due to
the importance that social skills have in the
Psicological development of indididuals we have
gone through a revision of the existing theory
considering all the definitions, reports and authors
in this field too make use of them in our
investigation. Considering the research, our
purpose have been to make a restrospective
comparison with the research done by FranciscoBas Ramallo, doctor in Psicology in 1986.
Consecuently, we have used in our sample, the test,
“Inventory of Automanifestations in the Social
Interaction for young people” AIS-J created by the
mentioned author and applied in his research as
well as “ Social skills and functions drast”, our
contribution to this subject. With the data obtained
in the research and the intervention program onsocial skills of authors suth as Peers or Michelson
among others, we have developed the “Social
skills intervention program in teenagers”. The
program consists of fourten open sessions, that can
be adapted through the course of the sessions to the
particular situations of the individuals in each
group.
Key-words: investigation, social, adolescence.
Resumen
Los objetivos de nuestroestudio, han sido, en un primer
lugar, hacer una investigación sobre déficit en habilidades
sociales en adolescentes y en segundo lugar, crear un
programa de intervención en función a los resultados
obtenidos en dicha investigación. Para ello, y debido a la
importancia, que consideramos que tienen las habilidades
sociales en el desarrollo psicológico de las personas,
hemos realizado una revisiónteórica a través de todas
definiciones, estudios y autores que han trabajado en este
campo para después trabajar en nuestra investigación. En
cuanto a la investigación, propiamente dicha, nuestra
pretensión ha sido la de hacer una comparación
retrospectiva con una investigación realizada por el Dr. en
Psicología, Francisco Bas Ramallo, en el año 1986. Por
ello, aplicamos a nuestra muestra,la prueba Inventario de
automanifestaciones en la interacción social para jóvenes
(AIS-J1) realizada por dicho autor y aplicada en su
investigación, además de la prueba Listado de situaciones
y habilidades sociales, aportación al tema y fruto de
nuestra labor. En función de los datos obtenidos en la
investigación y basándonos en programas de intervención
en habilidades sociales de autorescomo Peers o
Michelson entre otros, hemos creado el Programa de
Intervención de Habilidades Sociales en Adolescentes. El
programa consta de catorce sesiones no cerradas, flexibles
a las necesidades impuesta por el curso de las sesiones y
la particularidad de los sujetos de cada grupo.
Palabras clave: investigación, social, adolescencia.
* Enviar correspondencia a: asuncióncamacho@hotmail.com(Cristina Camacho)
Revista Profesional Española de Terapia Cognitivo-Conductual
3 (2005), 1- 27
REVISTA PROFESIONAL
ESPAÑOLA DE TERAPIA
COGNITIVO-CONDUCUAL
ASETECCS www.aseteccs.com/inicio/php
C. Camacho y M. Camacho / Revista Profesional Española de Terapia Cognitivo-Conductual
3(2005) 1-27
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1. Introducción
1.1. Habilidades sociales
Los psicólogos hablamos con bastante familiaridadde términos como
habilidades sociales o asertividad. La dificultad surge cuando tenemos que explicar a un
paciente que presenta un déficit en habilidades sociales y no queremos que se asuste o
se sienta ofendido ya que todos deseamos ser competentes socialmente.
Todos tenemos una idea de cuando un individuo se está comportando de forma
competente en una situación dada. Pero a la hora de dar...