Habilidades Sociales en Niños Con Discapacidad Intelectual

HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS Y NIÑAS
CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Mirian García Ramos

ISBN: 978-84-614-7610-7
Depósito legal: SE 1222-2011

INDICE
INDICE
INTRODUCCIÓN…………………..………………………………………………….3
I MARCO TEÓRICO
- Habilidades Básicas de Desarrollo Personal y Social……..………..…….…5
• Conceptualización de Habilidades Básicas de Desarrollo Personal ySocial………………………………………………………………..5
• Clasificación de las Habilidades Básicas de Desarrollo Personal y
Social……………………………………………..……………..…..8
Habilidades adaptativas conceptuales, prácticas y
sociales………………………………………………...8
Capacidades física, conceptual, emocional y
práctica………………………………………………...9
-

Habilidades Sociales……………………………………………..………...11
•
•
•
•
•
•

Conceptualización de HHSS…………………..…...11
Características de HHSS………..………………….12
Inteligenciaemocional……………………………..13
Clasificación de Habilidades Sociales Básicas…….15
Procesos de adquisición de las HHSS……………...17
Perfiles de socialización en niños con discapacidad
intelectual………………………………………..…18

II PROCESO PREVIO A LA INTERVENCIÓN
-

Evaluación de las HHSS……………………………………………21
Programas de Habilidades de Desarrollo Personal y Social……….27

Mirian García Ramos

Habilidades sociales enniños y niñas con discapacidad intelectual

Página 1

III INTERVENCIÓN
-

Estrategias para incrementar conductas sociales…………….…..…30
•
•

-

En el centro educativo…………………………..…..30
En el hogar………………………………….….……31

Resolución de conflictos……………………………………………34

IV CASO PRÁCTICO………………………………………………………………..36
CONCLUSIONES……………………………………………………...……………..40
REFERNCIASBIBLIOGRAFICAS…………………………………...……………41
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS…………………………………………………42
ANEXOS……………………………………………………………………………….43
-

Anexo I: Programación de Habilidades Sociales…………………...43

-

Anexo II: Sistema de Evaluación Conductual de la Habilidad Social
(Sechs) (Caballo, 1988)……………………………………………..46

-

Anexo III: Ejemplo de listado de conductas sociales básicas que los
niños, entre 5 y 10 años, tienen queaprender a poner en práctica en
su vida cotidiana…………………………………………………….53

Mirian García Ramos

Habilidades sociales en niños y niñas con discapacidad intelectual

Página 2

INTRODUCCIÓN

Las Habilidades Sociales resultan de gran importancia en el ámbito educativo ya
que juega un papel muy importante en los niños y en su educación, además está muy
relacionado con la discapacidadintelectual y la forma que tienen de relacionarse con los
demás y por tanto, desenvolverse en la sociedad.
Para trabajar sobre este tema es conveniente comenzar explicando qué son las
Habilidades Básicas de Desarrollo Personal y Social y en qué consisten las mismas. He
querido indagar más en las Habilidades Sociales, dando una breve pincelada sobre la
Inteligencia Emocional, y aquellos aspectoscaracterísticos que la componen para así
poder adentrarnos más en la temática a desarrollar.
Por otra parte, también nos adentraremos en el proceso previo de la intervención
educativa y en la propia intervención, destacando aquellas estrategias que podemos
utilizar tanto en la escuela como en el hogar para llevarlo a cabo con todos/as los niños
y niñas y como es evidente son centraremos en losniños y niñas con discapacidad
intelectual.
Otro de los puntos expuesto en el tema es la resolución de conflictos, ya que su
puesta en marcha en personas con discapacidad intelectual, ayudaría a llegar a ser lo
más asertivo posible, y por tanto poder desenvolverse en la sociedad.
Para finalizar con esta introducción que nos ayudará a situarnos en el contexto de
la temática a desarrollar(Habilidades Sociales en niños y niñas con discapacidad intelectual),
una vez destacado, anteriormente, los puntos más relevantes que se va a desarrollar en
este trabajo, comenzaremos en las páginas siguientes el abordaje del mismo…

Mirian García Ramos

Habilidades sociales en niños y niñas con discapacidad intelectual

Página 3

I...