Habilidades Sociales En Retardo Mental

Capítulo I

MARCO TEÓRICO

1.1 Conceptualización de Habilidades Sociales

La compleja naturaleza de las habilidades sociales ha dado lugar a numerosas definiciones. Generalmente, las habilidades sociales son consideradas como un conjunto de comportamientos interpersonales complejos. El término habilidad se utiliza para indicar que la competencia social no es unrasgo de la personalidad, sino más bien un conjunto de comportamientos aprendidos y adquiridos. Además nos basamos en, que las habilidades básicas de desarrollo personal y social son una condición indispensable a fomentar para conseguir que las personas con discapacidad intelectual puedan llevar una vida plena lo más normalizada posible bajo los principios de integración, comprensividad ydiversidad. Por ello, la autonomía personal, debe ser una capacidad a desarrollar por todos los niños con discapacidad intelectual, posibilitándoles llevar a cabo una vida más independiente. Entre las definiciones que se han dado se encuentran las siguientes:

“Es la capacidad para comportarse de una forma que es recompensada y de no comportarse de forma que uno sea castigado o ignorado por losdemás.”(Libet y Lewinsohn, 1973)

“Es la capacidad para interactuar con los demás en un contexto social dado de un modo determinado que es aceptado o valorado socialmente y, al mismo tiempo, personalmente beneficioso, mutuamente beneficioso, o principalmente
beneficioso para los demás”. (Combs y Slaby, 1977)

“Son un conjunto de conductas emitidas por el individuo en un contexto interpersonal que expresasus sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás y que, generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras minimiza la probabilidad de futuros problemas” (Caballo, 1993).

Autores como Monjas (1.999: 28) se refiere a las habilidades sociales como: “Las conductas o destrezas socialesespecíficas requeridas para ejecutar competentemente una tarea de índole interpersonal. Es decir, las habilidades sociales son un conjunto de comportamientos interpersonales complejos que se ponen en juego en la interacción con otras personas”.

Los rasgos que la caracterizan son las siguientes:

a) Son conductas que se manifiestan en situaciones interpersonales.
b) Se aprenden y por tanto sepueden enseñar.
c) Se orientan a la obtención de distintos tipos de reforzamiento, tanto del ambiente como autorrefuerzos.
d) Deben ser socialmente adaptadas.
e) Su desarrollo no debe impedir al otro interlocutor el que intente la consecución de sus propias metas.
f) Deben estar bajo el control de las personas.
g) La persona debe tener capacidad para adecuar su comportamiento enfunción de los objetivos, sus propias capacidades y las exigencias del ambiente.

Según Tom Gumpel, profesor de la Universidad Hebrea de Jerusalén, nos ofrece una propuesta cognitiva-conductual y basada en una expansión del enfoque de sistemas de la competencia social de McFall y otros autores. Éste modelo que propone engloba seis áreas claves: habilidades de descodificación, habilidades dedecisión, habilidades de ejecución, juicios de monitorización personal, juicios ambientales y estructuras cognitivas.

Las Habilidades Sociales son aprendidas, en el caso de personas con discapacidad no hemos de dar por supuesto nada en cuanto a su conocimiento y en cuanto su manera de adquirirlo, ya que sus limitaciones les impiden alcanzar, en ocasiones, habilidades que otrosjóvenes adquieren espontáneamente. Hemos de enseñarles, en la mayoría de los casos, cada habilidad, dejando que nuestros alumnos la practique y no darla por aprendida hasta que nos demuestre que es capaz de hacerlo y que lo hace habitualmente en distintos entornos sociales. Tenemos que ser conscientes de que las personas con discapacidad intelectual necesitarán más tiempo que otros para...