Habilidades Sociales En Rm. Leve

Programa de entrenamiento en habilidades sociales para jóvenes con retraso mental leve y moderado
Program of training in social skill made to the young with slight and moderate mental retarded
Alicia Boluarte1, Julia Méndez2, Rosana Martell3
1 Magíster en Psicología. Asistente del Departamento de Docencia e Investigación
Especializada en Deficiencias Intelectuales y Problemas de AdaptaciónSocial
(IDRIDIAS) del Instituto Especializado de Rehabilitación (IER). Investigador Principal.
2 Médico Jefe del Departamento IDRIDIAS del IER. Coinvestigador.
3 Asistenta Social del Dpto. IDRIDIAS del IER. Coinvestigadora
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RESUMEN
Se realizó el presente estudio con el propósito de demostrar si el Programa de Entrenamiento en Habilidades Socialeselaborado para jóvenes con retraso mental leve y moderado permite mejorar las habilidades de comunicación verbal y no verbal y su capacidad de adaptación e integración social. La muestra se estimó a partir de la media de atenciones de sujetos con retraso mental leve y retraso mental moderado comprendidos entre los 15 y 30 años en los últimos cinco años, quedando constituida por 59 sujetos con lascaracterísticas mencionadas, y cuyo tamaño es significativo para un margen de error del 0,05 %. El diseño empleado fue de tipo experimental con grupos control pre y postest seleccionados aleatoriamente. A ambos grupos se les aplicó el Cuestionario de Habilidades Sociales y el Registro Conductual de las Habilidades Sociales, elaborados y revisados psicométricamente para este estudio antes y despuésde la aplicación del programa. Como estrategia terapéutica se trabajó con los padres de familia, para lo cual se elaboró una Guía de Entrenamiento en Habilidades Sociales, garanti- zándose de este modo la supervisión y generalización de aprendizajes en cada uno de los sujetos. El presente estudio ha demostrado que la estimulación psicosocial aplicada mediante un programa sistematizado dehabilidades sociales para jóvenes con déficit intelectual incrementa significativamente al 0,05 de margen de error la capacidad de adaptación familiar y social, con lo que mejoran las condiciones para su inclusión en la educación institucionalizada y se incrementan sus posibilidades para dedicarse a labores productivas.
Palabras clave: habilidades sociales, retraso mental leve y moderado, integraciónsocial.
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ABSTRACT
In the present report our purpose is to show if «The Program of training in Social Skill made to the young with slight and moderate mentally retarded «allows improving the communication abilities and the capacity of social adjustment. The sample was selected from the attention to people between fifteen and thirty years old in the lastfive years, the sample consists of fifty- nine people with the mentioned whose characteristic size is significant for a error’s margin of 0,05. The design used was the kind experimental with pre and post control group with an uncertain selection of each group. In both cases we use the «social skill questionnaire» and the «behavior registration» of the social skill, made and checked for this study.The youngsters were tested before and after the application of the program (VI). As a therapeutic strategy we worked with parents making a Guide about training in social skill, showing by this way the supervision and generalization of apprenticeship in each one. This study has showed the stimulation used in a systematized program of social skill to young people with mental discapacity.
Key words:social skill, slight mentally retarded, mentally retarded, social integration.
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INTRODUCCIÓN
Una de las partes más importantes de nuestra vida son las relaciones sociales. En cada una de las cosas que hacemos hay un componente de relación que la determina en gran medida, ya sea facilitando o entorpeciendo la búsqueda de nuestra felicidad. Raramente...