Habilidades Sociales y Autoestima

HABILIDADES SOCIALES Y AUTOESTIMA TALLER PARA
NIÑOS [Escribir el subtítulo del documento]

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TEMA: AUTOESTIMA Y HABILIDADES
SOCIALES, FORTALECIMIENTO DE
DESTREZAS EMOCIONALES EN
ALUMNOS/AS DE NIVEL BÁSICO

EVALUACIÓN DEL OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL

INDICADORES

MEDIOS DE
VERIFICACIÓN

Fortalecer
destrezas
emocionales
para
contribuir al desarrollopersonal al interior de
su realidad educacional
y social.

Al
finalizar
la
intervención,
al
menos, el 60% de
los/as participantes
manifestarán
destrezas
socioemocionales
específicas
expresadas en un
nivel adecuado de
autoestima,
y
habilidades sociales
en relación a lo
mostrado al inicio
de la intervención.

Test y retest de la
Escala
de
autoestima aplicada
a los/asniños/as.

INDICADORES

MEDIOS DE
VERIFICACIÓN

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

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RESULTADOS

Test y retest del
Listado
de
situaciones
y
habilidades sociales
aplicada a los/as
niños/as.

Observación directa
de la monitora del
taller, centrada en
percibir la presencia
de
habilidades
sociales dentro del
grupo.

RESULTADOS

1.1
Fortalecer
la Al finalizar eltaller,
autoestima de los/as al menos, el 60%
Alumnos/as.
de
los/as
participantes
manifestarán
un
aumento de su
autoestima,
al
menos, en un 20%
en relación a lo
mostrado al inicio
de la intervención.

Inventario
de
autoestima
de
Coopersmith
aplicada a los/as
niños/as al inicio y
al final de la
intervención.

1.2 Aumentar destrezas Al finalizar el taller,
en habilidadessociales, al menos, el 60%
en los/as Alumnos/as.
de
los/as
participantes
manifestarán
un
aumento en las
destrezas
en
habilidades
sociales, al menos,
en un 20% en
relación
a
lo
mostrado al inicio
de la intervención.

Test y retest del
Listado
de
situaciones
y
habilidades sociales
aplicada a los/as
niños/as.

OBJETIVO ESPECÍFICO 1.1: Fortalecer la autoestima de los/asAlumnos/as.

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ACTIVIDADES

INDICADORES

MEDIOS DE
VERIFICACIÓN

1.1.1 Conociéndome:
Durante esta actividad los/as
Alumnos/as
deberán
confeccionar
un
álbum
personal en el cual deberán
incluir datos personales
(nombre y fotografía, fecha
de nacimiento, identificación
de la familia, nombre del
colegio,
etc.),
acontecimientos relevantes
en su vida, también deberánincluir la huella de la mano,
un dibujo de su esquema
corporal, dibujo o fotografía
de su familia, comida o
juguetes favoritos, etc. El
propósito de la actividad es
que los/as Alumnos/as logren
identificar
y
reconocer
algunas
características
propias, y también lograr que
los/as Alumnos/as relaten
sus propias experiencias al
resto del grupo, manifiesten
gustos
y
preferencias,escuchen al resto de los/as
compañeros, etc.

Al
finalizar
la
actividad, al menos
60% de los/as
Alumnos/as
confecciona
un
álbum personal.

Confección de un
álbum personal por
parte de los/as
Alumnos/as
de
nivel básico.

Durante la actividad
al menos el 60% de
los/as Alumnos/as
logra
manifestar
expresiones
de
características
propias,
experiencias
personales, gustos
ypreferencias, etc.

Observación
directa
de
la
monitora del taller
centrándose en la
expresión
de
características
propias, relato de
experiencias,
manifestación de
gustos
y
preferencias, etc.

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RESULTADOS

1.1.2

Aceptándome:

En esta actividad la monitora
del taller le presenta a los/as
Alumnos/as una historia
llamada “la miel que nunca
se perdió” (lahistoria apunta
a la aceptación de cada uno,
de las características físicas,
etc.), luego en conjunto se
realizará una reflexión acerca
del caso recalcando la
importancia de la aceptación
del
propio
cuerpo,
enfatizando en la importancia
de
reconocer
nuestras
características físicas tal
como somos y aceptarlo de
manera
Incondicional.
1.1.3 Identificando mis
talentos y habilidades:...