HABILIDADES SOCIALES Y CORPORIDAD EN LA RURALIDAD 1

E.N.S. Juan Bautista Alberdi
Profesorado de Educación Física
Taller integrador Práctica Docente 3 - Sujetos de la Educación - Educación Física Especial
3° Año
PROYECTO DE INTERVENCIÓN:
“HABILIDADES SOCIALES Y CORPORIDAD EN LA RURALIDAD”

PROFESORES:

INTEGRANTES:

“HABILIDADES SOCIALES Y CORPORIDAD EN LA RURALIDAD”

Palabras claves: habilidades sociales, corporeidad,

Introducción
En estetrabajo abordaremos la problemática sobre las habilidades sociales y construcción de la corporeidad en chicos de escuelas rurales. Comenzaremos definiendo lo que entendemos por corporeidad, cuando nos referimos al ser humano podemos definir corporeidad como "la vivenciación del hacer, sentir, pensar y querer" (Zubiri, 1986). La corporeidad se refiere al ser humano, y por tanto, el ser humano es yvive sólo a través de su corporeidad. Por lo que la construcción de ella es un aspecto fundamental que se debe tratar en las clases de educación física, ya que a través de la corporeidad nos comunicamos y relacionamos con otras personas dentro de la sociedad. Para lograr esto debemos saber cómo relacionarnos, aquí entran en juego las habilidades sociales, que son un conjunto de capacidades quepermiten el desarrollo de un repertorio de acciones y conductas que hacen que las personas se desenvuelvan eficazmente en lo social.  Estas habilidades son algo complejo ya que están formadas por un amplio abanico de ideas, sentimientos, creencias y valores que son fruto del aprendizaje y de la experiencia. Todo esto va a provocar una gran influencia en las conductas y actitudes que tenga la persona ensu relación e interacción con los demás.
La educación física llevada a cabo en las escuelas rurales es muy distinta de la realizada en cualquier otro contexto, ya sea por su población, instalaciones disponibles o materiales que podamos hallar en las mismas. Todo esto hace necesario realizar una educación física adaptada a tales circunstancias contextuales. Desde el presente trabajo se abordaranalgunos conceptos teóricos de la educación física para establecer acuerdos conceptuales y desde ese punto abordar como influyen las habilidades sociales en la construcción de la corporeidad de los alumnos de las escuelas rurales.

CORPOREIDAD
Nacemos con un cuerpo que desde el momento del nacimiento, a través de la acción, del movimiento se adapta, transforma y conforma como corporeidad. Estaconformación viene dada por el movimiento, por la acción y por la percepción sensorial (vista, oído, tacto, gusto, olfato y percepción cinestésica). Ya en el vientre de nuestra madre necesitamos movernos. Todo este proceso se va desarrollando a lo largo de toda nuestra vida, de manera que vamos cambiando y conociéndonos dependiendo de la imagen corporal que tenemos de nosotros mismos y de la imagenque nos hacemos al interpretar el mundo exterior a lo largo del día y de nuestra vida. Este proceso acaba con la muerte: es entonces cuando dejamos nuestra corporeidad, para acabar siendo un cuerpo.
El ser humano se expresa, se comunica, vive con, por y a través de su corporeidad. Podríamos decir que la visión del ser humano es su cuerpo y a partir de él desarrollamos la corporeidad (aspectofísico, psíquico y anímico). La reflexión corporal del ser humano pronuncia su primera manifestación usando el cuerpo, creando corporeidad de muchas maneras: desde que está en el vientre de la madre tiene necesitar de moverse; desde recién nacido siente la necesidad de expresarse y su corporeidad es su primera vía de expresión y comunicación con el mundo; desde ese momento utiliza su cuerpo como vehículopara ser, estar, sentir y expresar en el mundo y para el mundo que le rodea; desde ese momento se transparenta, sale a la luz desde su cuerpo frente a sí mismo y frente a los demás; el ser humano vive con y de su apariencia corporal, que puede ser inmóvil y apariencia móvil: apariencia gestual, llena de expresión.
El cuerpo de cada sujeto tiene un sustento biológico pero cada ser humano,...