Habilidades Sociales Y Su Influencia En El Rendimiento Academico De Las Estudiantes De Enfermeria

INTRODUCCION

La Universidad, pública hoy en día, enfrenta muchos problemas, flaquezas y, paradójicamente, el mayor déficit se encuentra en el plano educativo. Indistintamente, como lo hace también la nuestra facultad de enfermería donde la mayor atención debe centrarse en el proceso del aprendizaje que se ve reflejado en el rendimiento académico de los estudiantes que deben culminar sucarrera con aprendizajes significativos traducidos en conocimientos, destrezas y habilidades. Lamentablemente en el análisis de las estadísticas se encuentra que las habilidades sociales no tienen relación en si con el rendimiento académico de los estudiantes.

De lo que podemos decir que hay otros factores que reflejan en el regular rendimiento académico de los estudiantes, sabiendo en sí que launiversidad selecciona a los estudiantes en el momento de su ingreso pero en el trayecto de su formación profesional hay ciertos factores que conducen en si a su rendimiento académico. Los estudiantes aducen que tienen “muchos cursos “teniendo muchos casos de deserción y repitencia.

RESUMEN
Este proyecto se centra en la en el estudio de las habilidades sociales y rendimiento académicoque se titula la influencia de las habilidades sociales en el rendimiento de los estudiantes de la facultad de enfermería de la UNJBG-2010, el objetivo es determinar la influencia de las habilidades sociales en rendimiento académico de los estudiantes de la facultad de enfermería de la UNJBG-2010, para ello se identifico el nivel de habilidades sociales y rendimiento académico de losestudiantes de segundo a cuarto año.
Se realizo un análisis sobre la de influencia de las habilidades sociales en el rendimiento académico y revisión de la literatura de los puntos que eran relevantes en la investigación que fueron: habilidades sociales, Asertividad, comunicación, autoestima, toma de decisiones y rendimiento académico.
Se aplico una encuesta de 42 preguntas los estudiantesde segundo a cuarto año, con el fin de identificar el nivel de habilidades sociales como son asertividad, autoestima, comunicación, toma de decisiones y categorizar según los resultados obtenidos muy bajo, bajo, promedio bajo, promedio, promedio alto, alto muy alto. Se realizo los trámites administrativos para la obtención del rendimiento académico de los estudiantes de segundo a cuarto y secategorizo como rendimiento académico malo, regular y bueno.
El análisis de los resultados obtenidos se pudo evidenciar que las habilidades sociales no influyen en el rendimiento académico
















CAPITULO I DEL PROBLEMA
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1 Descripción del Problema
El proceso de aprendizaje para laformación de la profesional enfermería exige que el estudiante deba adquirir conocimientos, actitudes y habilidades, por tal razón es que el estudiante tiene clases teóricas, laboratorio, prácticas campo clínico.
En las prácticas clínicas de los estudiantes de enfermería se han evidenciado dificultades en cuanto a la realización de procedimientos, el desempeño está condicionado a lashabilidades sociales que permiten a las personas interactuar con otros en un contexto dado de un modo específico, socialmente aceptable y valorado, y que sea mutuamente beneficioso. El rendimiento académico está condicionado muchas veces por las habilidades sociales ya estos van a permitir afrontar las dificultades que se presenten a lo largo de la formación del profesional de enfermería
Lashabilidades sociales en el estudiante de enfermería como la autoestima son importantes porque va a permitir establecer más fácilmente la comunicación y aceptar y comprender a las personas, si se tiene bajo autoestima no se va a lograr establecer una atención integral. La toma de decisiones en los procedimientos clínicos, el temor a la realización de procedimientos .La asertividad la capacidad...