habilidades sociales

PLAN DE HABILIDADES SOCIALES

FUNDAMENTACIÓN
La escuela es el espacio más idóneo para aplicar programas de enseñanza – aprendizaje de las habilidades sociales. Sin embargo, la tarea de promover las competencias sociales en la infancia y la adolescencia, es un proceso lento y complejo. En efecto se trata de una labor que demanda una sólida formación académica en este campo; al igual que elinvolucramiento de aquellos profesionales, instituciones o familias que deben ponerla en práctica. No obstante estos avatares, cabe considerar que es valioso el esfuerzo que se invierta en alcanzar la meta; y que la promoción de las habilidades sociales sea reconocida como uno de los más importantes retos en todos los contextos.
En todos los grupos de niños y niñas hay alguno/a que experimentadificultades para relacionarse con los demás. Independientemente de la edad, sexo, contexto social, actividad o situación; hay niños que de forma esporádica y puntual o bien de forma crónica, sufren y lo pasan mal o no disfrutan cuando interrelacionan con otras personas. También hay otros/as que se lo hacen pasar mal a los demás cuando se relacionan con ellos porque losmenosprecian, humillan, agraden o amenazan.
Teniendo en cuenta que, en la actualidad disponemos de gran cantidad de datos que nos demuestran que existen sólidas relaciones entre la competencia social en la infancia y la adaptación social, académica y psicológica tanto en la infancia como en la vida adulta,podemos afirmar que estamos ante una tema de gran importancia a estas edades.Es por ello que se ha desarrollado el plan de habilidades sociales para niñas y niños entre los 8 a 11 años con la finalidad de desarrollar habilidades básicas de interacción con su medio o contexto.La cual busca en un futuro contar con adolescentes capaces de enfocar sus habilidades y destrezas hacia una su sociedad.
OBJETIVO
Brindar a los niños instrumentos prácticos para resolverconflictos en cualquier contexto dotándolos mecanismos de saludo, escucha, observación y análisis de situaciones problema, comunicación clara de sentimientos.
POBLACIÓN BENEFICIADA
Directos: Niñas y niños de 8 a 11 años
Indirectos: Hermanos menores de 0 a 7 años (No participan del programa)

RECURSOS MATERIALES:
40 Und. Hoja bond a colores Papel azul y amarillo,
12 Und. Folio,
02 Caj.Lápices de colores. 12 C/u.
01 Caj. Lápices
02 Und. Pegamento
02 Bls. Globos desinflados
02 Bls. Plastilina
01 Und. Pizarra
02 Und. Plumones para Pizarra



EQUIPOS
01 Und. Cañón Multimedia.
01 Und. Cámara de fotos
01 Und. Pc con accesorios completos
01 Und. Parlantes de salida de sonido.

ESTRATEGIAS Y ACCIONES
Desarrollar programa de Habilidades Sociales Básicas

SESIÓNOBJETIVO
FECHAS
RESPONSABLE
SESIÓN 1:
El país de “gracias y por favor”
Valorar las ventajas de utilizar las fórmulas de agradecimiento y cortesía
14 de Septiembre 2012

Asesores Familiares
SESIÓN2:
“Las Tres Emociones Básicas”
Generar la comprensión claramente que no actuamos de la misma manera cuando estamos alegres que cuando estamos tristes o enfadados.
21 de Septiembre del 2012Asesores Familiares
SESIÓN 3: “El Cocodrilo”
Aprender formas constructivas de solucionar un conflicto.
28 de Septiembre del 2012
Asesores Familiares
SESIÓN 4: “Alfabetismo Emocional”
Identificar correctamente emociones en fotos o dibujos. Iniciar a relacionar emociones con situaciones.
05 de Octubre 2012
Asesores Familiares
SESIÓN 5: “Los Problemas Tienen Solución”
Dar soluciones adecuadas alos problemas interpersonales que se les presenten. Saber prever consecuencias de las preguntas que se formulen.
12 de Octubre del 2012
Asesores Familiares
SESIÓN 6: “Contar hasta 10 hasta estar tranquilos”
Desarrollar estrategias de autocontrol en niñas y niños.
19 de octubre 2012
Asesores Familiares

RECOMENDACIONES PARA LA MEJOR EJECUCIÓN DEL PLAN
Responder a las necesidades de los...