Habilidades Sociales

• / ► Tarea 4.1
Catálogo de técnicas de resolución de conflictos
Hemos visto en esta unidad cómo los conflictos afectan a las relaciones del grupo y cómo pueden afectar a la cohesión y a la producción de éste. Aplicando técnicas de resolución de conflictos de forma adecuada podemos conseguir que los conflictos no supongan un impedimento para el grupo e, incluso, que se presenten como unaoportunidad para mejorar determinadas facetas del mismo.
En esta tarea deberás realizar un catálogo, lo más amplio posible, aunque debe incluir al menos 5 técnicas de grupo para la resolución de conflictos y toma de decisiones. Deberá analizar cada técnica y elaborar una ficha individual en la que recojas los siguientes puntos:
• Nombre de la técnica o título.
• Destinatarios a quienes va dirigida.• Recursos necesarios para su desarrollo.
• Lugar o espacio físico.
• Objetivos de la técnica.
• Desarrollo.
• Variantes o adaptaciones posibles.
• Observaciones.
• Evaluación.
Para realizar esta tarea, partiendo de los contenidos del tema, te recomendamos que utilicéis bibliografía, Internet y recursos personales. Se hará constar, en el documento final, los recursos y la bibliografíautilizados para la realización de la tarea.












1. Nombre de la técnica o título. Contar Historias

2. Destinatarios a quienes va dirigida. Niños y niñas de Infantil ( hasta 6 años)


3. Recursos necesarios para su desarrollo. El cuento elegido

4. Lugar o espacio físico.
La Clase, el rincón de la asamblea
5. Objetivos de la técnica.
Ayudar a los niños/as a distanciarsedel conflicto para que puedan discutir sus conductas
6. Desarrollo.

1. Cuente la historia de la situación de conflicto usando el formato "había una vez.....". (Cambie los nombres de los participantes, si piensa que es importante. Según mi experiencia, hacer eso a menudo reduce la historia a un juego de adivinanzas).
2. Cuando la historia alcance el punto del conflicto, deténgase y pidasugerencias a la clase sobre cómo resolverlo.
3. Incorpore una de las sugerencias en la historia, y hágala llegar a una conclusión.
4. Pregúnteles a los participantes en el conflicto si esto satisfaría realmente sus necesidades y si es algo que ellos podrían ensayar la próxima vez que tengan un problema. .

7. Variantes o adaptaciones posibles.

Esta técnica puede adaptarse para mediarconflictos entre estudiantes mayores. Hágales contar la historia del conflicto en tercera persona, como si fueran observadores neutrales.
8. Observaciones.
Ayuda a los niños a escuchar, y a distanciarse del problema y así pueden discutir el problema

9. Evaluación.
La evaluación ver si los niños han entendido la técnica y si son capaces de ponerla en práctica cuando haya algún conflicto1. Nombre de la técnica o título. FOTOS CONFLICTIVAS

2. Destinatarios a quienes va dirigida.
Cualquier grupo a partir de los 5 años.
3. Recursos necesarios para su desarrollo. Fotos, carteles, cuadros, diapositivas etc. que muestran situaciones de conflicto.
4. Lugar o espacio físico. Una sala espaciosa.
5. Objetivos de la técnica.
Buscar soluciones a una situación de conflicto.Aprender a valorar las propuestas de los miembros del grupo y constatar que ello nos ayudará a elaborar una propuesta colectiva que pueda acercarse más a la que favorezca nuestro objetivo común. Concienciar al grupo de que no se trata de llegar a una solución concreta aceptada por el grupo, aunque esta pueda darse.
6. Desarrollo.
Se dialoga sobre fotos, carteles, cuadros, diapositivas etc. quemuestran situaciones de conflicto. Se divide el grupo en subgrupos de 3 a 5 participantes. En un lugar bien visible se sitúa la foto de la situación conflictiva. Cada grupo debatirá durante un tiempo y luego representará haciendo teatrillo, ante el resto, las posibles soluciones que darían las personas retratadas en la imagen al conflicto en cuestión. Luego expondrán al grupo de forma razonada su...