Habilidades sociales

Ejercicio final


1- Comienza a desarrollar una visión más abstracta del mundo y su mente en proceso de transformación se vuelve más analítica con los primeros escarceos en la lógica formal.Desarrolla una mayor comprensión del mundo pudiendo pasar de lo hipotético a lo real, del presente a las situaciones del futuro. El pensamiento lógico y científico se empieza a activar lo que les permitedesde conjeturar hipótesis hasta expresar razonamientos lógico-deductivos. La idea de causa y efecto empieza a cobrar más consistencia en sus pensamientos. Disponen de más recursos cognitivos pararesolver problemas y para contemplar mayor número de posibles soluciones.
Las relaciones familiares son fundamentales en esta primera etapa de adolescencia. El afecto y el control gestionados por lafamilia de una manera comunicativa y participativa son básicos para transmitir la seguridad física y emocional del adolescente. Las relaciones con iguales van abriéndose camino hasta alcanzar un granprotagonismo en el desarrollo personal y en el aprendizaje del alumno.
2- La primera actividad es la constatación por parte del alumno del comportamiento ejemplar del profesor en todas las facetas desu trabajo. Los grupos de discusión en torno a temas éticos, morales o noticias de actualidad con alcance social permiten desarrollar conjuntamente habilidades emocionales, sociales y explorar elalcance de los valores en los que pretendemos educar. Las proyecciones de películas o las lecturas programadas con interés al respecto de estas cuestiones son una buena herramienta educativa. Eldesarrollo de trabajos en grupos debidamente conformados y en general la participación del alumnado en todo el proceso educativo fomenta la madurez personal en todas sus facetas emocionales, sociales ymorales.
3- Tomaría parcialmente cosas de cada escuela sin adherirme plenamente a ninguna de ellas teniendo en cuenta el fenómeno tan complejo que es la educación. El conductismo es muy útil en todo lo...