habilidades sociales

En esta investigación se abordará las Habilidades Sociales. Es por ello que ha sido necesaria la revisión de las principales conceptualizaciones teóricas tales como, antecedentes históricos, definiciones, deslinde conceptual, teorías de las habilidades sociales, componentes de las habilidades sociales y por último, las diferencias entre individuos socialmente habilidosos y no habilidosos.
 Deacuerdo con lo expresado, a continuación desarrollaremos los antecedentes históricos de las habilidades sociales.
Las Habilidades Sociales (HH.SS) se han estudiado por diferentes autores y diferentes enfoques teóricos, a partir de los años 30, cuando Phillip (1985, citado en Gismero, 2000) señala que varios autores como Caballo (1993), Murphy, Murphy y Newcomb (1937), Page (1936), Thompson(1952) y Williams (1935) han estudiado la conducta social en niños.
Por otro lado, Gismero (2000) plantea que el enfoque mentalista, explica la conducta social de los niños en función a variables internas y externas, dando un papel secundario a las ambientales. Cabe resaltar que los inicios de las habilidades sociales fueron ignorados por mucho tiempo y normalmente no son reconocidos comoantecedentes del movimiento de las Habilidades Sociales (HHSS). Sin Embargo, También hubieron aportes en el estudio de la conducta social por el autor Curran (1985, citado en Caballo, 1999) quien señala que existieron diversos escritos de teóricos neofreudianos tales como Sullivan y White, quienes al poner énfasis en los instintos biológicos de Freud favorecieron un modelo más interpersonal de desarrollode las habilidades sociales.
No obstante, se tiene que el estudio científico y sistemático de las habilidades sociales tiene principalmente tres fuentes. La primera fuente reconocida como la única o al menos la más importante se denomina terapia de reflejos condicionados Salter (1949, citado en Caballo, 1999). Este autor a su vez estaba influido por los estudios de Pavlov (actividad nerviosasuperior). Posteriormente el trabajo de Salter fue continuado por Wolpe (1958, citado por Caballo, 1999) quién fue el primer autor que planteó el término Asertivo.
Una segunda fuente la sostuvieron los trabajos de Zigler y Phillips (1960, citado en Caballo, 1999) acerca de la competencia social, en esta área de investigación con adultos institucionalizados se mostró que si la competencia social delos pacientes que son internados en el hospital es mayor, menor será la duración de su estancia en el hospital y tendrán baja tasa de recaídas. Esto quiere decir que la competencia social de los adultos antes de la hospitalización resultó ser mejor que el propio diagnóstico psiquiátrico.
Siguiendo con las tres fuentes, Zigler y Phillips (1960, citado en Caballo, 1999) comentaban que lashabilidades sociales tuvieron parte de sus raíces en el concepto de habilidad aplicado a las interacciones hombre-máquina en donde implicaba características perceptivas, decisora, motoras y otras relativas al pensamiento de la información. La aplicación del concepto de habilidad a los sistemas hombre-hombre dio pie a un abundante trabajo en Inglaterra. Por lo tanto, se concluye que la investigación sobrelas habilidades sociales ha tenido un origen diferente en los Estados unidos (las dos primeras fuentes) y en Inglaterra (la tercera fuente) Salter (1949, citado en Caballo, 1999).

Después de haber realizado una pequeña revisión de los antecedentes históricos más importantes de las habilidades sociales, a continuación manifestaremos las definiciones de las mismas.
Combs y Slaby (1977; citadoen Vallés, 1996) señalan que es la capacidad de interactuar con otras personas bajo un contexto social dado, siendo este aceptado o valorado socialmente, así como también beneficioso.
¨es la capacidad de expresar interpersonalmente sentimientos positivos y negativos sin que de cómo resultado un pérdida de reforzamiento social” Hersen y Bellack (1977 citado en Vallés, 1996)
Alberti y...