habilidades sociales
Páginas: 3 (724 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2015
Act. 2: Leer de manera individual “Habilidades sociales” de Bueno e identificar las estrategias que se sugieren para que las familias y las escuelas apoyen a los niños y a los adolescentes ciegos, aestablecer y mantener comportamientos que faciliten su integración social. Realizar un punteo de la información obtenida.
LA ACEPTACION. LA AUTOESTIMA.
Cuando el niño (a) con ceguera llega a laescuela ha debido recibir una gran cantidad de afecto, conocimientos y actitudes sociales en el seno familiar.
Aprende un estilo de vida, de comportamientos sociales y las primeras interacciones conpersonas ajenas a la institución educativa.
Durante el tiempo previo a la escolarización la familia ha debido adaptarse a la ausencia de visión. Habrá comenzado a aceptarla.
De la actitud deaceptación dependerá el concepto que el niño (a) adquiera de sí mismo, su autoestima.
La sensación de aceptación y seguridad le permitirá desenvolverse en la vida social, familiar, escolar y laboral.Adquirir seguridad es la clave para aprender a resolver problemas y tomar iniciativas.
Es importante que el niño (a) con ceguera conozca y acepte sus posibilidades y limitaciones.
Ante situacionessociales nuevas, las relaciones con los demás deben ser apoyadas por los adultos, que deben proporcionar información acerca de la de las peculiaridades de la ceguera.
Algunos niños (as) ciegos sonretraídos, pasivos, poco habladores, demasiado tranquilos. Esta actitud suele ir acompañada de una dependencia de los demás.
La sobreprotección de los adultos, familiares, profesionales y los compañeros(as) crea una imagen equivocada de las posibilidades individuales.
Una manera de ayudarles en la escuela a adquirir una adecuada autoestima consiste en pedirles responsabilidades acerca de cuestionescotidianas.
EL JUEGO SIMBOLICO.
Gracias al desarrollo del juego simbólico, los niños (as) aprenden a comprender situaciones y roles sociales.
Ante la imposibilidad que tienen los niños...
LA ACEPTACION. LA AUTOESTIMA.
Cuando el niño (a) con ceguera llega a laescuela ha debido recibir una gran cantidad de afecto, conocimientos y actitudes sociales en el seno familiar.
Aprende un estilo de vida, de comportamientos sociales y las primeras interacciones conpersonas ajenas a la institución educativa.
Durante el tiempo previo a la escolarización la familia ha debido adaptarse a la ausencia de visión. Habrá comenzado a aceptarla.
De la actitud deaceptación dependerá el concepto que el niño (a) adquiera de sí mismo, su autoestima.
La sensación de aceptación y seguridad le permitirá desenvolverse en la vida social, familiar, escolar y laboral.Adquirir seguridad es la clave para aprender a resolver problemas y tomar iniciativas.
Es importante que el niño (a) con ceguera conozca y acepte sus posibilidades y limitaciones.
Ante situacionessociales nuevas, las relaciones con los demás deben ser apoyadas por los adultos, que deben proporcionar información acerca de la de las peculiaridades de la ceguera.
Algunos niños (as) ciegos sonretraídos, pasivos, poco habladores, demasiado tranquilos. Esta actitud suele ir acompañada de una dependencia de los demás.
La sobreprotección de los adultos, familiares, profesionales y los compañeros(as) crea una imagen equivocada de las posibilidades individuales.
Una manera de ayudarles en la escuela a adquirir una adecuada autoestima consiste en pedirles responsabilidades acerca de cuestionescotidianas.
EL JUEGO SIMBOLICO.
Gracias al desarrollo del juego simbólico, los niños (as) aprenden a comprender situaciones y roles sociales.
Ante la imposibilidad que tienen los niños...
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