Habilidades sociales

ACTIVIDADES PARA CADA DÍA

MÓDULO I

ELEVACIÓN DE AUTOESTIMA POSITIVA

AUTORRETRATO

Propósito: Reconocerse como persona única a través de sus rasgos físicos.
Material: Hojas, espejos, colores.
Desarrollo:
□ Con ayuda de un espejo observarán detenidamente sus facciones.
□ Analizar sus aspectos físicos positivos y negativos (a su ver) con detalle.
□ Dibujar su rostro y describrirlo que descubrió acerca de sí mismo, lo que le gusta y lo que no le gusta.
□ Durante la actividad, hacer patente que todas nuestras características físicas son hermosas, puesto que ellas son las que nos hacen ser diferentes y únicos.
□ Exponer sus conclusiones ante sus compañeros.
Orientación didáctica:
□ Hacer patente la aceptación de sí mismo en todo momento y, si es posible, ayudarles acambiar las opiniones negativas por positivas.

SUPERESTRELLAS

Propósito: Reconocimiento de rasgos positivos entre compañeros.
Material: Estrellas de papel dorado, fotografías, marcadores.
Desarrollo:
□ Se elaboran con anticipación las estrellas con papel dorado de 30 cm., una para cada niño.
□ Sentados en círculo, cada uno dirá su nombre y comentará sobre sus cualidades, alentándolos aque expresen lo que más les gusta de ellos mismos.
□ Los niños deberán decir al final de su descripción cómo les gusta o les gustaría que los llamen y el maestro al reverso de la estrella lo escribirá.
□ Entregarles su estrella para que peguen su foto en el centro y hacer que mencionen las características que consideran más especiales de sí mismos para que el maestro las escriba en las puntasde la estrella.
□ Animarlos a que compartan sus estrellas con sus compañeros y después colgarlas del techo.
Orientación didáctica:
Es necesario presentar el ejercicio como un juego para conocernos mejor. Pedirles que sean siceros y evitar cualquier juicio negativo de inmediato.

MANOS ARRIBA, MANOS ABAJO

Propósito: Crear sentimientos positivos hacia sí mismo, también contribuye a crear unsentido de pertenencia al grupo clase.
Material: hojas de foamy en verde claro y café, tronco y marcadores.
Desarrollo:
□ Explicar que hay muchas cosas diferentes que podemos hacer para sentirnos orgullosos. Dar a cada niño una hoja de foamy verde y una café. Que tracen la silueta de sus manos y las recorten.
□ Escriban en cada mano verde una cosa que les hace sentirse orgullosos de símismos y en las otras lo que les molesta de sí.
□ Los niños comentarán al grupo sobre lo que escribieron en las manos y pasarán a pegar las buenas en la copa del árbol y las malas abajo dispersas.
□ Nos sentamos en semicírculo de manera que veamos el árbol completo y nos iremos comunicando y reflexionando sobre lo que quedó arriba y lo que quedó abajo, cuando logre cambiar en alguna de lasúltimas, podrá pasar a retirarla y eliminarla.
Orientación didáctica:
□ Es preciso motivarlos y explicarles bien que pueden expresar lo que sienten libremente. No debemos dar más valor al dibujo o representación que a su manera de manifestarse y potenciar al máximo la comunicación.
□ Es importante que se logre una confianza y una satisfacción por parte de todos.
□ Evitar cualquier valoraciónnegativa por nuestra parte. Este ejercicio debe permitir un buen desahogo y descarga emotiva, especialmente para los más retraídos o agresivos.

PIES DESCALZOS

Propósito: Beneficia la estructuración de una auto imagen positiva.
Material: Hojas blancas, colores.
Desarrollo:
□ Tomar a los niños por sorpresa diciéndoles que tendrán que quitarse los zapatos y los calcetines para dejar sus piesdesnudos.
□ Observaremos nuestros pies y reflexionaremos sobre cómo también a través de ellos podemos percibir sensaciones agradables, y que, al igual que las manos, otras partes de nuestro cuerpo son capaces de recibir mensajes y sensaciones.
□ Salir al patio y permitir que caminen o corran libremente buscando que experimenten sensaciones nuevas.
□ Entregarles una hoja para que dibujen el...