Habilidades socioculturales

ENSAYO REFLEXIVO SOBRE LA PELÍCULA “DIARIO DE LOS ESCRITORES DE LA LIBERTAD”
¿Y si todos enseñáramos así?
“Hicimos lo que se espera de un ser humano, ayudar a otro” es así como Miep Gies la austriaca que escondió a Ana Frank y a su familia en el holocausto creía que estábamos como seres humanos en la tierra y cumplir día con día la función de héroes de la vida. Este singular personaje apareceen la historia arriba mencionada y es para muchos de ellos la inspiración necesaria para cambiar sus vidas en un segundo.
“Diario de los Escritores de la Libertad” demuestra el contexto social que actualmente vivimos en todo el mundo (nótese que esta película está basada en acontecimientos del 1994) y que desafortunadamente ha tocado la puerta de muchos jóvenes mexicanos que sin saber realmenteque ocurre, las creencias, costumbres y paradigmas los arrastran a vivir una vida que muchas veces ni siquiera es la propia, es un legado “sociocultural” que los lleva a una zona media en el centro de toda esa podredumbre. Es increíble que siendo el siglo XXI en pleno 2015, problemas como embarazos prematuros, drogadicción, pandillerismo, violencia intrafamiliar, entre muchas otras problemáticas,sean las cabezas y el mundo en donde se mueven nuestros estudiantes, por creencias y paradigmas. El mundo interpretativo se ha vuelto una olla llena de factores negativos que diario son mostrados a los cientos de jóvenes que pueden sentirse confundidos de acuerdo a que lo que cada profesor, adulto o guía les muestre, pues cada uno de ellos tiene el método, la cátedra o la planeación que “él o ellacree” pero jamás se pone a pensar en lo que los jóvenes alumnos deben de formarse como criterio propio.
En la película, los profesores del Instituto Wilson creen que el programa de readaptación social para jóvenes no es más que una pérdida de tiempo pues en su afán de “mediocres” (juego de palabras para definir a alguien que “medio cree”) dan por hecho que los alumnos que iniciaron una mala vidaes culpa suya, es culpa de ellos y que su vida y el donde nacieron los llevará a la ruina con éxito garantizado. Caso contrario la profesora Erin que entiende que no se trata como se juzga sino por el contrario se conoce para poder entender y así darles un mejor trato. ¿Cuántos de nosotros no juzgamos a algún alumno porque viene desalineado, porque es violento, o porque no tiene la velocidadnecesaria para aprender? De inmediato el error del docente es clasificarlo en el malo, en el torpe o en el mal vivido, sin detenernos a pensar por un momento cual es su situación actual y el porqué vive de una u otra manera.
Este grupo de alumnos tiene el autoestima destruidos, han sido educados en el “deber ser” y no solo en el “SER”, sus habilidades socioemocionales están perdidas lo que hace que notenga un control sobre aquello que les pasa para canalizarlo y por ende se auto sabotean para que su mente que les dice: “tú eres un perdedor” no sufra daños y no los deje salir de su zona de confort. Ellos no comprende las emociones que les ocurren, se sienten atrapados de que incluso no tiene que sentir, no tiene que mostrarse débiles o la vida acabará con ellos, lo que hace que sus metas seancon base en su contexto social ya que no ven más allá pues nadie se los había mostrado, y como solo los que la sociedad considera “buenos” en su escala social tienen esos beneficios no pueden crear una empatía ni siquiera entre ellos mismos que les suceden las mismas cosas y es ahí cuando se dan cuenta de que a pesar de sus diferencias pueden llegar a sentir en el dolor y en la tragedia empatíaentre ellos mismos.
“Simplemente hice lo que era correcto” es otra frase de la heroína de estos personajes del Instituto Wilson, y Gies tiene razón pues les enseña tan maravillosa lección que hace que entiendan que el cambio es de adentro hacia afuera, no de afuera hacia adentro, que son ellos quienes tiene que demostrar que pueden ser agentes de cambio y no solo un montón de personas que van de...