Habilidades_Socioemocionales_2015 B
Páginas: 19 (4745 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2015
aller de inducción al
desarrollo de habilidades
socioemocionales
para
alumnos de nuevo ingreso
jajajajajajaJA
1
“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
Taller de Inducción al Modelo EBC y
desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas y socioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
Índice
Martes 18 de agosto
Administración del tiempo…………………………………………. ……………………3
Miercoles 19 deagosto
Proyecto de vida…………………………………..………………………………………8
Jueves 20 de agosto
Habilidades socioemocionales……………………………..….……………………….15
Viernes 21 de agosto
Actitudes……………………………………………………..……………………………20
Autoestima……………………………………………………………………..…………22
2
“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
Taller de Inducción al Modelo EBC y
desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas ysocioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
MARTES 18 DE AGOSTO
TEMA: ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO.
Actividad 1
Dinámica “Observando el Reloj”
Propósito: Descubrir e investigar el estado
actual de nuestra atención.
Materiales: Un reloj (de preferencia con
un segundero), y entre 1 a 5 minutos de
su tiempo.
Ejercicio:
Coloque su atención en el segundero de
un reloj por un minuto. Mantenga la
atención ahídurante el minuto entero sin
permitir que la atención se vaya.
Descanse.
"Usando tu aparato visual normal, es decir, los ojos, sigue tan intensamente como
sea posible el movimiento del segundero de un reloj o un Atencionador, si es que
lo tienes, intentando a la vez percibir tu presencia dentro de la máquina,
incluyendo los sonidos, olores, temperatura, humedad y ambiente general del
entorno; al mismotiempo llegando a estar agudamente consciente de las
sensaciones constantemente cambiantes de la piel de la máquina biológica
humana, de las sensaciones de los órganos internos, de las sensaciones
resultantes de los pensamientos que pasan por el aparato mental y de las
emociones que acaso se estén produciendo actualmente en la máquina.
Todo esto, mientras que la atención está intensamentearraigada en el rápido e
inexorable movimiento del segundero cuando se mueve por la esfera del reloj."
"En otras palabras, si vemos el segundero de un reloj por un minuto, lo que
estaremos tratando de hacer en un principio es manteniendo la atención sin que
se vaya del segundero. ¡Nos sorprenderá lo difícil que es esto! Sesenta segundos
de simple presencia son muy difíciles, y eso que ni siquiera espresencia
'invocada'. Y tampoco estamos hablando aquí de la conciencia, si no de la
percepción simple"
3
“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
Taller de Inducción al Modelo EBC y
desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas y socioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
Actividad 2
Aplicación del Test “Técnicas de estudio” (Anexo)
Objetivo: Reflexionar sobre los buenos hábitosde estudio.
Normas para la evaluación:
Dar a continuación las respuestas que indican fallas en los hábitos y
procedimientos de estudio.
1. Coteja, con el siguiente listado, tus respuestas.
2. Este no es un test con puntuación, su finalidad es que, al realizarlo, tomes
mayor consciencia de tus fortalezas y debilidades para el estudio.
3. Las preguntas N° 46, 47, 48 y 49 sólo demuestran hábitos ypreferencias
personales.
Los resultados, entre los buenos estudiantes, son:
1. NO
6. NO
11. SI
16. SI
21. SI
26. SI
31. SI
36. SI
41. SI
46. *
2. SI
7. NO
12. SI
17. SI
22. SI
27. SI
32. SI
37. SI
42. SI
47. *
3. NO
8. SI
13. SI
18. SI
23. SI
28.
33. SI
38. NO
43. SI
48. *
4. NO
9. SI
14. SI
19. SI
24. SI
29.
34. SI
39. NO
44. NO
49.
5. SI
10. SI
15. SI20. SI
25. SI
30.
35. SI
40. SI
45. SI
50. SI
Puedes reflexionar acerca de si la mayoría de tus respuestas coincidió con la
de los buenos estudiantes.
4
“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
Taller de Inducción al Modelo EBC y
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matemáticas y socioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
Actividad 3
Administración del tiempo
Objetivo:...
desarrollo de habilidades
socioemocionales
para
alumnos de nuevo ingreso
jajajajajajaJA
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“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
Taller de Inducción al Modelo EBC y
desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas y socioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
Índice
Martes 18 de agosto
Administración del tiempo…………………………………………. ……………………3
Miercoles 19 deagosto
Proyecto de vida…………………………………..………………………………………8
Jueves 20 de agosto
Habilidades socioemocionales……………………………..….……………………….15
Viernes 21 de agosto
Actitudes……………………………………………………..……………………………20
Autoestima……………………………………………………………………..…………22
2
“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
Taller de Inducción al Modelo EBC y
desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas ysocioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
MARTES 18 DE AGOSTO
TEMA: ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO.
Actividad 1
Dinámica “Observando el Reloj”
Propósito: Descubrir e investigar el estado
actual de nuestra atención.
Materiales: Un reloj (de preferencia con
un segundero), y entre 1 a 5 minutos de
su tiempo.
Ejercicio:
Coloque su atención en el segundero de
un reloj por un minuto. Mantenga la
atención ahídurante el minuto entero sin
permitir que la atención se vaya.
Descanse.
"Usando tu aparato visual normal, es decir, los ojos, sigue tan intensamente como
sea posible el movimiento del segundero de un reloj o un Atencionador, si es que
lo tienes, intentando a la vez percibir tu presencia dentro de la máquina,
incluyendo los sonidos, olores, temperatura, humedad y ambiente general del
entorno; al mismotiempo llegando a estar agudamente consciente de las
sensaciones constantemente cambiantes de la piel de la máquina biológica
humana, de las sensaciones de los órganos internos, de las sensaciones
resultantes de los pensamientos que pasan por el aparato mental y de las
emociones que acaso se estén produciendo actualmente en la máquina.
Todo esto, mientras que la atención está intensamentearraigada en el rápido e
inexorable movimiento del segundero cuando se mueve por la esfera del reloj."
"En otras palabras, si vemos el segundero de un reloj por un minuto, lo que
estaremos tratando de hacer en un principio es manteniendo la atención sin que
se vaya del segundero. ¡Nos sorprenderá lo difícil que es esto! Sesenta segundos
de simple presencia son muy difíciles, y eso que ni siquiera espresencia
'invocada'. Y tampoco estamos hablando aquí de la conciencia, si no de la
percepción simple"
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“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
Taller de Inducción al Modelo EBC y
desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas y socioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
Actividad 2
Aplicación del Test “Técnicas de estudio” (Anexo)
Objetivo: Reflexionar sobre los buenos hábitosde estudio.
Normas para la evaluación:
Dar a continuación las respuestas que indican fallas en los hábitos y
procedimientos de estudio.
1. Coteja, con el siguiente listado, tus respuestas.
2. Este no es un test con puntuación, su finalidad es que, al realizarlo, tomes
mayor consciencia de tus fortalezas y debilidades para el estudio.
3. Las preguntas N° 46, 47, 48 y 49 sólo demuestran hábitos ypreferencias
personales.
Los resultados, entre los buenos estudiantes, son:
1. NO
6. NO
11. SI
16. SI
21. SI
26. SI
31. SI
36. SI
41. SI
46. *
2. SI
7. NO
12. SI
17. SI
22. SI
27. SI
32. SI
37. SI
42. SI
47. *
3. NO
8. SI
13. SI
18. SI
23. SI
28.
33. SI
38. NO
43. SI
48. *
4. NO
9. SI
14. SI
19. SI
24. SI
29.
34. SI
39. NO
44. NO
49.
5. SI
10. SI
15. SI20. SI
25. SI
30.
35. SI
40. SI
45. SI
50. SI
Puedes reflexionar acerca de si la mayoría de tus respuestas coincidió con la
de los buenos estudiantes.
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“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
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desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas y socioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
Actividad 3
Administración del tiempo
Objetivo:...
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