habilidades verbales

centertopMODELO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES VERBALES.

76500MODELO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES VERBALES.

2200022123403000023317207060056600centerbottomCBT NÚM. 4 TECÁMAC
765000CBT NÚM. 4 TECÁMAC


Análisis FODA Institucional:
Debilidades
El alumnado no se interesa en la prueba ENLACE sino existe un puntaje que se le otorgue.
No hay espacios suficientes deintercambio sobre las lecturas.
Falta fomentar el desarrollo de una comunidad de lectores.
Fortalezas
Talleres de lectura y narración.
Elaboración de carteleras con comentarios acerca de obras literarias.
Puestas en común acerca de interpretaciones personales de diferentes obras literarias.
Selección de obras tomando en consideración informaciones provistas por los diferentes libros que setrabajaron dentro del plantel.
Trabajo con lecturas tipo ENLACE.
Amenazas
No se Estimula el disfrute de la lectura recreativa en forma grupal.
No todos los docentes fomentan la reflexión crítica acerca de lo leído.
La poca adquisición de obras literarias en la institución crea poca concurrencia a la biblioteca.

Oportunidades
Concientizar a padres y a docentes sobre la importancia de lalectura como fuente de recreación y placer.
Fomentar lectura recreativa en el alumnado.
Favorecer el contacto de todos los miembros de la institución con la literatura.
Brindar a los alumnos oportunidades de participar en situaciones comunicativas asumiendo diferentes posiciones (hablante, oyente)
ENLACE
ELEMENTOS
NIVELES DE COMPLEJIDAD
NIVEL 1
EXTRACCIÓN NIVEL 2
INTERPRETACIÓN NIVEL 3REFLEXIÓN NIVEL 4
EVALUACIÓN
APELATIVO
ARGUMENTATIVO
EXPOSITIVO
NARRATIVO
TIPOS DE TEXTO
Texto apelativo: Predomina la intención de actuar sobre el lector, de influir sobre él, se trata de llamar su atención y conseguir que haga aquello que se le sugiere o pide. Aquí aparece, en primer plano, la función activa o apelativa del autor.
Texto argumentativo: El objetivo fundamental de un textoargumentativo es persuadir o convencer al interlocutor de la veracidad de una idea o de la interpretación de la realidad. Desde la perspectiva del análisis del discurso, argumentar es dar las razones para tal o cual conclusión; estas razones se llaman “argumentos”.FI
Texto expositivo: El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos sobre un tema, es aquel en el cual sepresentan, de forma neutra y objetiva, determinados hechos o realidades.
Texto narrativo: El texto narrativo relata hechos que les suceden a ciertos personajes en un lugar y en un tiempo determinado, estos hechos pueden ser reales o imaginarios. Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la componen (argumento), los personajes que las llevan acabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan, cómo se ordenan todos estos elementos (estructura) y desde qué punto de vista se cuentan.
ESTÁNDARES
APLICACIÓN DE ESTANDARES DE HABILIDADES VERBALES EN SEIS CURSOS PROGRESIVOS
ESTÁNDARES CURSO I CURSO II CURSO III CURSO IV CURSO V CURSO VI
1.- CONOCIMIENTO DEL TEMA DEMANDADO NIVEL 1
Elaboración de resumen
El resumen debe contener:
Temacentral.
Relacionar la información con lo que saben.
Localizar información.
Predecir el contenido del texto.
Localizar información.
Relacionar la información con lo que saben. Pensar antes de leer, qué saben de ese tema.
Predecir el contenido del texto
Localizar información.
Relacionar la información con lo que saben. Considerar críticamente el contenido del texto
Valorar y contrastar elcontenido del texto con los conocimientos previos y externos al mismo.
Tomar postura ante la representación de la realidad mostrada.
Predecir el contenido del texto.
Localizar información.
Relacionar la información con lo que saben.
2.- IDENTIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE UN ARGUMENTO Propósito del autor
Ideas principales (subrayar)
Transcripción de ellas con nexos para su presentación...