habilidades

SISTEMA DE ACCIONES PARA LAS HABILIDADES FUNDAMENTALES DE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO.

I. Habilidades del pensamiento lógico
l. Analizar
a) Determinar los límites del objeto a analizar (todo)
b) Determinar los criterios de descomposición del todo.
c) Delimitar las partes del todo.
d) Estudiar cada parte delimitada.
2. Sintetizar
a) Comparar las partes entre sí (rasgos comunes ydiferencias)
b) Descubrir los nexos entre las partes (causales de condicionalidades, de coexistencia, etc.).
c) Elaborar conclusiones acerca de la integridad del todos.
A. Habilidades lógicas formales del proceso de enseñanza (Generales).
1. Comparar
a) Determinar los objetivos de comparación.
b) Determinar las líneas o parámetros de comparación.
c) Determinar las diferencias ysemejanzas entre los objetos para cada línea de comprensión.
d) Elaborar conclusiones acerca de cada línea de comparación (síntesis parcial).
e) Elaborar conclusiones acerca de cada objeto de comparación (síntesis parcial).
f) Elaborar conclusiones generales.
2. Determinar lo esencial
a) Analizar el objeto de estudio.
b) Comparar entre sí las partes del todo.
c) Descubrir lo determinantefundamental, lo estable del todo.
d) Relevar los nexos entre los rasgos esenciales.
3. Abstraer
a) Analizar el objeto de la abstracción.
b) Determinar lo esencial.
c) Despreciar los rasgos y nexos secundarios, no determinantes del objeto.
4. Caracterizar
a. Analizar el objeto.
b. Determinar lo esencial en el objeto.
c. Comparar con otros objetos de su clase y otras clases.
d.Seleccionar los elementos que lo tipifican y distinguen de los demás objetos.
5. Definir
a. Determinar las características esenciales que distinguen y determinan el objeto de la definición.
b. Enunciar de forma sintética y precisa los rasgos esenciales del objeto.
6. Identificar
a Analizar el objeto.
b. Caracterizar el objeto.
c. Establecer la relación del objeto con un hecho, concepto oley de los conocidos.
7. Clasificar
a. Identificar el objeto de estudio.
b. Seleccionar los criterios o fundamentos de clasificación.
c. Agrupar los elementos en diferentes clases o tipos.
8. Ordenar
a. Identificar el objeto de estudio.
b. Seleccionar el o los criterios de ordenamiento (lógico, cronológico, etc.).
c. Clasificar los elementos según el criterio de ordenamiento.
d.Ordenar los elementos.
9. Generalizar
a. Determinar lo esencial en cada elemento del grupo A generalizar.
b. Comparar los elementos.
c. Seleccionar los rasgos, propiedades o nexos esenciales y comunes a todos los elementos.
d. Clasificar y ordenar estos rasgos.
e. Definir los rasgos generales del grupo.
B. Habilidades específicas.
l. Observar
a. Determinar el objeto deobservación.
b. Determinar los objetivos de la observación.
c. Fijar los rasgos y características del objeto observado con relación a los objetivos.
2. Describir
a. Determinar el objeto de describir.
b. Observar el objeto.
c. Elaborar el plan de descripción (ordenamiento lógico a los elementos a describir).
d. Reproducir las características del objeto siguiendo el plan.
3. Relatar o narrara. Delimitar el período temporal de acontecimientos a relatar.
b. Seleccionar el argumento del relato (acciones que acontecen con hilo conductor de la narración en el tiempo).
c. Caracterizar los demás elementos que den vida y condiciones concretas al argumento (personales, situación histórica, relaciones espacio-temporales, etc.)
d. Exponer ordenadamente el argumento y el contenido.
4.Ilustrar
a. Determinar el concepto, regularidad o ley que se quiere ilustrar.
c. Seleccionar los elementos actuales (a partir de criterios lógicos y de la observación, descripción relato u otras fuentes).
e. Establecer las relaciones de correspondencia de lo actual con lo lógico.
f. Exponer ordenadamente las relaciones encontradas.
5. Valorar
a. Caracterizar el objeto de valoración....