Habilidades

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TAMAULIPAS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPAÑOL

Ensayo:

Habilidades lingüísticas en la asignatura de Español

Melissa del Carmen Aguilar Orozco

Presenta

Cd. Victoria, Tamaulipas Julio del 2009.

INTRODUCCIÓN

El enseñar a leer y a escribir a los alumnos, conlleva alconocimiento especializado por parte del educador, quien ha de saber aplicar las estrategias apropiadas en cada momento durante el proceso del aprendizaje. Pues si bien el ser humano accede de la forma más natural a la comunicación oral, el doble proceso de leer y de escribir le exige ya una señal metalingüística, esto es, la conciencia de lo fonológico y de lo ortográfico de la lengua, así como elejercicio constante y evolutivo hasta lograr el dominio.

El lenguaje es de gran importancia en todos los aspectos de desarrollo del niño y está presente en todas las situaciones educativas; nosotros como futuros profesores de educación debemos de tener conocimientos sólidos, sobre su estructura y funcionamiento, también del proceso que sigue cada alumno en su adquisición y los recursosdidácticos necesarios para fomentar su progreso.

En la asignatura de Español, se pretende que el alumno comprenda cómo se produce la adquisición de la lengua oral en los contextos naturales y de interacción con otras personas y de proveer a los futuros maestros de herramientas que favorezcan su desarrollo en el contexto escolar. En relación con la lengua escrita, se estudia cómo se aprende yse enseña en la primera aproximación que hace el alumno.

La importancia de esta asignatura radica en el carácter instrumental y vehicular de la lengua, herramienta indispensable para la adquisición de destrezas tanto lingüísticas como no lingüísticas y que condiciona todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

¿Qué son lashabilidades?

Bueno, creo que es conveniente comentar que tengo entendido que es una habilidad, es la asimilación de una acción, de los procedimientos que pueden aplicarse en la realización de otras acciones. Las actividades están ligadas a los hábitos y deben desarrollarse juntas. Las habilidades son programadas y reguladas por el hecho de llegar al nivel de desarrollo de habilidades en laenseñanza de lenguas significa alcanzar una nueva etapa cualitativa.

¿Qué son las habilidades lingüísticas?

El uso de la lengua solamente puede realizarse de cuatro formas distintas, según el papel que tiene el individuo en proceso de comunicación; según actué como el emisor o como el receptor, según si el mensaje sea oral o escrito.

Participar apropiadamente en unainteracción comunicativa consiste en cumplir con los propósitos de la comunicación personal; esto es, lograr lo que se quiere o necesita y hacerlo dentro de lo socialmente aceptable (sentido y coherencia). Como se comprende, ningún acto de comunicación sucede en el vacío, dos personas que se comunican pueden actuar significativamente tan sólo si poseen una competencia comunicativa suficientementehomogénea, que no quiere decir simplemente uniformidad de códigos (aspecto formal) sino convergencia de disposiciones pragmáticas y por consiguiente socioculturales, cognitivas y dinámico – afectivas.

Hablar, leer, escuchar y escribir, son las cuatro habilidades lingüísticas que el usuario de una lengua debe dominar, para poder comunicarse con eficacia en todas las situacionesexistentes.

Las habilidades lingüísticas tienen un potencial dinámico que permite generar nuevas construcciones una vez asimilado el modelo básico. También son transferibles por lo que pueden combinarse y reproducirse en condiciones diferentes a aquellas en que se ejercitan los hábitos.

Son cuatro las habilidades que hay que desarrollar en una clase de lengua como lo es en el...