habilidades

Habilidades meta cognitivas
1. Comparación: es establecer relaciones de semejanza o discrepancia entre objetos, situaciones, personas, sucesos, entre otros.
2. Relación: expresar la conexión o correspondencia que existe entre dos o más cosas.
3. Ordenamiento: disposición sistemática de datos.
4. Análisis: destacar los elementos básicos de una unidad de información.
5. Síntesis:reorganización de pasos erróneos hasta lograr los objetivos. Nos permite recomponer e integrar.
8. Desarrollo de las habilidades cognitivas
Las habilidades cognitivas pueden ser estimuladas y desarrolladas a través de la práctica de las mismas. Al observar y tomar parte de discusiones sobre temas diversos, cuestiones y temas actuales, estimulamos nuestra observación, percepción de lo que nos rodea.Comparamos, relacionamos y describimos.
También son estimuladas a la hora de compartir y crear nuevas ideas. Al trazarnos objetivos, y tomar decisiones para tratar de llegar a ellos, para cumplir nuestras metas. Y por último, es imprescindible evaluar esas decisiones y tratar de corregir nuestros errores.
Aplicación de las habilidades cognitivas
Como es de esperar, estas capacidades tambiénson aplicadas en la educación y en nuestra vida estudiantil. En la educación, actúan sobre la búsqueda de una nueva planificación, administración y evaluación en el acto educativo. Durante la vida estudiantil, las habilidades cognitivas se relacionan con el aprendizaje escolar, que afectan directamente al individuo, permitiéndole adquirir nuevos conocimientos en el campo del lenguaje, la matemática,etc.

Habilidades cognitivas y Técnicas de estudio
La selección de una determinada Técnica de trabajo, se ha de asociar con una ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE previa que tenga en cuenta los diferentes factores que intervienen a fin de obtener una ACCIÓN ESTRATEGICA, eficaz y adecuada.
No hay Técniques de estudio perfectas, ni recetas milagrosas para aprender. Una técnica, es una herramientaconcreta, que "SI" sirve para determinadas cosas y "NO" para otras.
Antes de aplicar una técnica, es necesario identificar ¿qué habilidad cognitiva se nos pide poner en juego?, ¿Cuándo?, ¿Cómo?, ¿Por qué?...
DIVERSAS TÉCNICAS QUE CONDUCEN AL CONOCIMIENTO...
Observar: La observación consiste en el registro sistemático válido y confiable de comportamientos, fenómenos o hechos. Es el acto por el cual elespíritu capta un fenómeno interno o externo (percepción) y, lo registra con objetividad. Para Bunge (1969) y Elliot (1993), la observación es la técnica más importante de toda investigación, por lo que sugiere que se debe desarrollar el gusto y la capacidad de observación, en la que se le ofrezcan a los niños estímulos para que aprendan a agudizar todos sus sentidos y registrar susobservaciones.
Al ser sistemática, puede llevar al discernimiento de las relaciones de causa y efecto de los acontecimientos y, proporcionar indicaciones para una eventual experimentación que pueda esclarecer mejor lo ocurrido y que facilite una actuación más consciente y eficaz frente a la realidad. La observación sistemática se da básicamente en dos pasos: 1) formular el objetivo de la observación; y, 2)tomar nota de todo lo relacionado con el objetivo.
En la elaboración de los PPA se les pide a los niños que observen su realidad para detectar aspectos que llamen su atención y curiosidad con el fin de seleccionar el tema del proyecto. Durante su ejecución, los lleva a describir situaciones, comparar hechos y fenómenos, clasificar elementos y materiales, entre otros.

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OBSERVAR ES DAR UNADIRECCIÓN INTENCIONAL A NUESTRA PERCEPCIÓN.
Esto implica entre otras cosas, atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar... datos, elementos u objetos... que previamente hemos predeterminado...
Observación / Percepción: Consiste en examinar intencionalmente, mediante los sentidos, una situación u objeto del mundo que nos rodea, para averiguar hechos o aspectos del hecho o...