Habilidades
El conjunto de Herramientas Exemplo
Socios: Finlandia Francia Alemania Noruega Polonia España GB
Los principales objetivos de Exemplo
• Proporcionar herramientas que faciliten a las PYMES y a sus trabajadores [con experiencia profesional] información sobre las competencias adquiridas. • Promover el aprendizaje no formal einformal en las PYMES. • Usar la amplia gama de experiencias en distintos países.
Los antecedentes
La creciente importancia de competencias adquiridas a través de procesos de aprendizaje no formales e informales para los empresarios y trabajadores europeos.
Proyecto Exemplo Selección, puesta a prueba y desarrollo de herramientas destinadas a
medir documentar mejorar promover acreditar
lascompetencias
El procedimiento Exemplo
Cooperación Europea
en la selección, puesta a prueba y desarrollo de herramientas.
Participación de Agentes Sociales
en la toma en consideración de las demandas de empresarios y trabajadores
Puesta a prueba de herramientas en Empresas
de diferentes países europeos
Recopilación de un conjunto de herramientas
para diversas necesidades
Elconjunto de herramientas Exemplo
Criterios de selección de herramientas - 1er Paso:
Las herramientas Exemplo tienen que cumplir al menos 3 criterios :
Ser independientes de sistemas nacionales específicos de FORMACIÓN Y EDUCACIÓN PROFESIONAL Ser utilizables en distintos países europeos Ser adaptables a diversos requisitos previos y exigencias de empresas y trabajadores
El conjunto deherramientas Exemplo
Criterios de selección de herramientas - 2º Paso:
El Conjunto de Herramientas Exemplo tiene que cumplir varios requisitos : evaluar el nivel actual de competencias planificar, apoyar y evaluar el desarrollo de competencias profesionales apoyar y evaluar la transferencia de formación profesional formal al puesto de trabajo acreditar / validar competencias
El conjunto deherramientas Exemplo
Perspectiva general
Tarjeta de Competencias para el puesto de trabajo (N) RARPA - Reconocimiento y Registro de Progresos y Logros en enseñanza no homologada (GB) Transparencia de Competencias (D) Estímulo y Apoyo a Procesos de Aprendizaje en el trabajo (D) FIT – Formación Integrada en el Trabajo (F) ERA - Evaluación, Reconocimiento y Acreditación de competencias profesionales(E) Matriz para el Desarrollo del Personal (Pl)
El conjunto de herramientas Exemplo
Criterios de clasificación de las herramientas Exemplo:
Autoevaluación Evaluación por otros
. ¿Quién es el sujeto de la evaluación de competencias?
Evaluación de competencias
Desarrollo de competencias
. ¿En qué se centra fundamentalmente el método?
Descripción
Validación, certificaciónOrientadas al empresario
Orientadas al trabajador
. ¿Quién está en el centro del proceso?
Competencias profesionales Competencias personales y sociales
. ¿Qué clase de competencias han de ser medidas / validadas?
El conjunto de herramientas Exemplo
Herramienta: Tarjeta de Competencia para el puesto de trabajo (N)
Autoevaluación Evaluación por otros Desarrollo de competenciasValidación, certificación Orientada al empleado Competencias personales y sociales
Evaluación de competencias Descripción
Orientada al empresario Competencias profesionales
El conjunto de herramientas Exemplo
Herramienta: RARPA – Reconocimiento y Registro de Progresos y Logros en la enseñanza no homologada (GB)
Autoevaluación Evaluación por otros Desarrollo de competencias Validación,certificación Orientada al empleado Competencias personales y sociales
Evaluación de competencias Descripción
Orientada al empresario Competencias profesionales
El conjunto de herramientas Exemplo
Herramienta: Transparencia de Competencias (D)
Autoevaluación
Evaluación por otros Desarrollo de competencias Validación, certificación Orientada al empleado Competencias personales y sociales...
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