Habitos de estudio uso de premios y castigos

OBJETIVOS GENERALES
• Promover el manejo de recompensas y castigos de los padres para generar buenos hábitos de estudio para que así los estudiantes tengan un buen desenvolvimiento de las labores académicas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Propiciar un ambiente agradable para hacer que el taller se desarrolle de una manera mas participativa
• Reflexionar acerca de laimportancia de tener compromiso para realizar nuestras actividades
• Aclarar las metas de cada uno de los participantes del taller

POBLACION
• Taller dirigido a padres e hijos del colegio seminario espíritu Santo
MATERIALES
Una pañoleta
Video Beam
Video (Anexo 1)
Presentación power point (Anexo 2)

REFERENTE TEORICO
Muchos de nosotros, tenemos el anhelo de estudiar y experimentamosesa sensación sin saber como hacerlo. Percibimos el estudio como algo aburrido monótono y que quita mucho tiempo.
Muchas de las personas que hemos tenido una vida académica, pensamos que el éxito académico esta fuertemente determinado por la inteligencia y sin ninguna duda, la inteligencia ayuda. Pero no es decisiva. Nuestro buen desempeño académico implica una serie de variables como lamotivación, la organización del tiempo y la distribución de actividades y las técnicas de estudio pueden hacer que un estudiante supere año tras año con brillantez sus estudios sin estar dotado de unas cualidades mentales específicas que le hagan diferente a los demás.
Algunas investigaciones vienen a demostrar que la inteligencia y las facultades especiales solo determinan de un 50-60% el éxito delos estudios. Queda, pues, la otra mitad para el esfuerzo y las técnicas de estudio y algunos factores ambientales ej. (Motivadores o desmotivadores). Suficiente para que empleemos nuestro tiempo en técnicas que nos permitan mejorar sustancialmente nuestro rendimiento y eficiencia en los estudios sin embargo todos tenemos hábitos de estudio.

¿QUE SON LOS HABITOS DE ESTUDIO?

Podemos definirhábitos de estudio al conjunto de actividades que hace una persona cuando estudia. Todo lo anterior viene a estar encerrado en el método de estudio que posee cada persona. En este orden de ideas, podemos decir que todos tenemos o tuvimos hábitos de estudio, ya sean buenos o malos pero siempre están o estuvieron presentes

Teniendo esto en cuenta, podemos decir que los malos hábitos estáncaracterizados por:

1. estudiar en cualquier sitio y no en un lugar prefijado.
2. No fijar un horario de estudios.
3. Ser pesimista y no tener una motivación inicial.
4. Hacer una lectura lenta, pesada e improductiva de la lección.
5. Ser desorganizado, caótico; estar desconectado, atomizado.
6. Estar angustiado y tenso.
7. Estar monótono y aburrido.
8. Estar pasivo y memorístico
9. Serpoco práctico.
10. Hacer del estudio algo aversivo, aborrecido y doloroso.

De la misma manera esta la lista de "buenos" hábitos de estudio.

1. Tener un lugar adecuado de estudio: espacio propio sin distracciones.
2. Tiempo determinado: cumplir el horario previsto.
3. Memoria evocativa activa: escribir todas las ideas.
4. Lectura rápida del texto y de las imágenes: escribir lorelevante.
5. Guión estructurado: esquema gráfico de las ideas esenciales.
6. La visualización mental: subrayar las 10 ideas claves.
7. Creación analógica: comparar sistemáticamente el tema con un objeto familiar.
8. Discurso oral y escrito: hacerlo en voz alta. Escribir la lección en 10 frases.
9. La motivación utilitaria del hacer: pensar los usos y aplicaciones de las ideas.10. Tener un estudio placentero, relajado y creativo: curiosidad por saber, motivarse.
Sin embargo, durante la educación secundaria, por lo general vamos incorporando unos hábitos de estudio de manera no sistemática, ya que no suelen enseñarse directamente.
Conocer y entrenarse en hábitos de estudio que potencien y faciliten nuestra habilidad para aprender, son pasos clave para sacar el...