HABITOS DE ESTUDIO

HABITOS DE ESTUDIO

ESTUDI
O

Desarrollo de aptitudes y
habilidades mediante la
incorporación de conocimientos
nuevos
Se efectúa generalmente a
través de la lectura

HABITOS.
Acto adquirido por la
experiencia, realizado de
manera regular
Practica o costumbre que
realizas con frecuencia.

HABITOS DE ESTUDIO.
Conjunto de actividades que hace una
persona, cuando estudia.
Paso imprescindible paradesarrollar la capacidad
de aprendizaje y garantizar el éxito en las
actividades académicas.

CONCENTRACION
Requiere :ORDEN.
ATENCION.

LECTOR EFICAZ
Lee rápidamente.
Comprende lo que lee.
Adapta la velocidad y la comprensión lectora
al tipo de texto que lee.
Recuerda bien lo leído.

El HÁBITO A LA LECTURA PERMITE
Desarrollar la capacidad visual y la facilidad
lectora.
Aumentar lavelocidad lectora
Disminuir el numero de regresiones.
Ampliar el campo visual.
Desarrollar la comprensión lectora.
Despertar el gusto por la lectura.

NIVELES DE LECTURA.
NIVEL LITERAL: Se extrae la información, sin
agregar valores interpretativos.
Sub-Nivel primario o básico: Permite captar lo que
el texto dice, es decir, reproducir la información que el
texto suministra.
Se identifica: Orden delas
acciones, lugares, sucesos y
tiempo.
Sub-Nivel Literal avanzado o secundario: Se
realiza una lectura mas profunda para comprender
el texto. Reconociendo ideas principales y
secundarias.
Se elaboran cuadros sinópticos, mapas
conceptuales, mapas mentales ,resúmenes y
síntesis.
Se explica con otras palabras la información

NIVEL INFERENCIAL.
Su objetivo es elaborar conclusiones.
Se explica eltexto de forma amplia.
Se es capaz de relacionar las nuevas ideas
con los conocimientos previos. Permite
distinguir:
 Detalles en el texto para hacerlo
mas informativo e interesante.
Ideas principales.
Secuencias sobre acciones que
pudieron haber ocurrido.
Relaciones de causa y efecto.

NIVEL ANALÓGICO.
Hace posible:

Comparación del texto con otras lecturas.
Se emiten juicios u opinionessobre lo
leído, para encontrar semejanzas y
diferencias.
Se reflexiona.
Hay una
toma de
conciencia. Nivel de
NIVEL
CRITICO
VALORATIVO:
alta complejidad y productividad.
Se procesa la información con diferentes grados de
abstracción.
Abarca en su totalidad los niveles: Literal e
inferencial.
Se valora la información desde diferentes
perspectivas.(diversas interpretaciones).
El lector somete lainformación a una minuciosa

TECNICAS DE ESTUDIO
Estrategias, procedimientos o métodos, que se ponen en
práctica para adquirir aprendizajes, ayudando a facilitar el
proceso de memorización y estudio, para mejorar el
rendimiento académico. El aprendizaje puede relacionarse
con el manejo de un contenido teórico o el desarrollo de
habilidades para dominar una actividad 
TIPS PARA MEJORAR YFACILITAR LA ACTITUD FRENTE AL
ESTUDIO.

FASES:

PRELECTURA:

Primer vistazo
rápido.

Idea general viene
expresada en el
titulo
Conocimiento rápido del tema.
Obtener un esquema general.
PERMITE.
Tomar apuntes antes de la clase.
Conectar fácilmente con la explicación del
profesor.
Entendimiento del tema.
Aclarar las dudas.

LECTURA COMPRENSIVA

Lectura
detallada

Enriquecer el
vocabulario
Comprender laidea
principal de cada párrafo.

Actitud:

Aprender mejor el
tema
Utilizar sinónimos

Centrar la atención.
Tener constancia.
No adoptar prejuicios.
Usar diccionario, para
buscar términos
desconocidos.

SUBRAYADO
Análisis detallado de cada
párrafo.
Idea principal.
Destaca
r:
Palabras claves.

Subrayar:

Favorece la
asimilación .
Desarrolla la
capacidad de

Libros propios.
Con lápiz o colores.Colores diferentes.
Mejora la
concentración.
Ayuda a organizar y
a entender mejor lo
que se lee.

ESQUEMA:
Representación grafica y simbólica del texto o
tema.
Jerarquizando ideas principales y
secundarias.
Fomenta el estudio activo.
Beneficios
Facilita la comprensión y
memorización de los
.
contenidos.

Característica
s:

Construcciones informativas
experiencia les.
Representan realidades...