Habitos De La Lectura

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Aldea Universitaria “Vicente Salías”
Misión Sucre – UBV
Maturín Estado Monagas

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE CONDUZCAN AL HÁBITO DE LECTURA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 2° GRADO SECCIÓN “D” DEL COMPLEJO EDUCATIVO ESTADAL “JOSÉ DAMIÁN RAMÍREZ LABRADOR”
MATURÍN EDO. MONAGASAsesor: Autores:

Prof. Mirelvis Córcega Aguilera Michelmina
Córdova CiprinaSalazar Yannuaris

Maturín Febrero 2.011

Introducción

La lectura es una extraordinaria creación del ser humano, no solo nos permite crear un mundo propio de ideas y conceptos sino que es un instrumentoeficaz para el desenvolvimiento del conocimiento, expresar la vida emocional, desarrollar la creación en el campo científico y literario. Con la aparición del lenguaje y la relación de los seres humanos, son muchas las teoría que dan su aporte del porque es importante la lectura, pues una se basa en los hechos y acontecimientos ocurridos en diversas épocas de la cual surgió la necesidad deinterpretar lo que el hombre realizaba en las cuevas y cavernas para expresarse; otras por hechos de cuantificar y plasmar resultados de sus cosechas y su vida agrícola. Pero todo se refiere a la necesidad de saber, que se marca, escribe o plasma en un papel, una piedra u otras; naciendo así la lectura siendo esta una herramienta más confiable que la memoria de las personas logrando convertirse en uninstrumento poderoso para adquirir conocimiento. Otros la aprecian como una fuente de placer y gozo, siendo un instrumento principal para que el ser humano de hoy pueda ser capaz de expresar su intelecto.

Sin duda alguna la lectura desde su origen, juega un papel de fundamental importancia para la enseñanza-aprendizaje, leer es un acto por el cual se otorga a hechos, cosas yfenómenos, mediante el cual se revela un mensaje para descifrar, sea este un mapa, un gráfico o un texto. De tal modo viene hacer una respuesta a la inquietud de conocer la realidad, pero también el interés de interrelacionarse, con el propósito de enfrentarse con los mensajes que toda lectura ofrece, es decir los conocimientos que adquiere un estudiante la mayoría le llega por la lectura.Con frecuencia los profesores consideran que los estudiantes saben leer, porque ven que pueden visualizar los signos, repetirlos oralmente o bien, porque tienen la capacidad de decodificar un texto escrito, sin embargo decodificar no es comprender. “Lo que el cerebro le dice al ojo es mucho más importante que el cerebro haya adquirido alguna destreza en convertir el lenguaje impreso en lenguajereal” (Smith, 1977. Pág. 158). Por lo cual no se debe de conformar el docente, ni el estudiante. Es debido a esta conformidad de parte de ellos que se ha venido perdiendo el hábito de la lectura. Lo cual genera un grave problema en el mundo entero, puesto que los estudiantes no sienten preocupación por la enseñanza que la lectura deja. Sabiendo que ella es importante en la vida de cada ciudadano yevidentemente forma parte de la formación cultural del País, como lo es Venezuela. Y es por ello que el Ministerio del Poder Popular para la Educación, tiene entre sus objetivos prioritarios el mejoramiento de la calidad de la educación que se ofrece a los estudiantes del país, y esto lo establece en el Currículo Básico Nacional dentro del cual encontramos el área de Lenguaje, comunicación...