Habitos Television Ninos

Siéntate a ver TV

Autor:

Johana Paola Lorduy Miranda

Universidad Sergio Arboleda
Escuela de Comunicación Social y periodismo
Santa Marta
Colombia
2011

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Entidad:
Universidad Sergio Arboleda

Nombre del Proyecto:
Hábitos de consumo televisivo, percepción de valores y rol familiar en niños entre
6 y 10 años que tienen servicio de TV por cable en la ciudad de santa marta.
Autor:
Johana PaolaLorduy Miranda
Estudiante de Comunicación social y periodismo
Énfasis en medios audiovisuales

Director:
José Ricardo Betancourt valencia.
Magíster en psicología

Lugar de Ejecución del Proyecto:
Santa Marta – Magdalena – Colombia

Fecha de Presentación del Proyecto:
Santa Marta, 4 de Mayo 2011

Fecha de Sustentación:
Santa Marta, 28 de Mayo 2011

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Quiero dedicar mi Trabajo, al creador de mivida, a mí alfarero y mejor
amigo, Jesús; a mi padre de Amor, a mi Dulce compañía, Dios; a su
Espíritu Santo que día a día me lleno de sabiduría, paciencia y fortaleza que
me permitieron llevar mi trabajo y esfuerzo hasta lo que hoy es, un gran
logro.

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AGRADECIMIENTOS
A Mis padres, Antonio Lorduy y Astrid Miranda, sinónimo de valor y dedicación,
que me apoyaron en este arduo proceso; porimpulsarme a escalar cada peldaño
de la excelencia.
A mis hermanas, Susana y Viviana Lorduy Miranda por ser mis compañeras de
trabajo durante las noches de desvelo.
A mi amigo y Novio, Alberto Mario Ahumada, por darme ánimo para alcanzar mí
meta, por no permitirme desfallecer, por recordarme que la perseverancia es la
clave para triunfar.
A la Universidad Sergio Arboleda, institución que me formóprofesionalmente;
gracias por la excelente calidad de catedráticos que brinda a sus estudiantes, por
el maravilloso mundo de saberes que nos ofrecen.
Quiero agradecer muy especialmente a Grace Angeline Morales, sin ella no
hubiera podido enamorarme de mi trabajo, gracias por mostrarme la pasión por la
investigación, faceta escondida que solo se logra ver en quienes los adhieren a su
vida.
A DoménicoRestrepo, por sus maravillosas ideas y su capacidad de transmitir
ese mundo mágico de conocimiento y saber.
A José Ricardo Betancourt y Diego García, mis directores de proyecto, quienes
me tendieron su mano y apoyo para poder llegar a la cima.
A las Niñas de la danza, María Paula De la Hoz, Daniela Berdugo, Hermanas
Santos Polo, Sara Correa, Luz Alejandra Vangrecken, MaríAngel Cañas,
Gabriela Mariño,Manuela Mendieta, Isabella Peñaranda, porque fueron el
motivo de inspiración a realizar y desarrollar este trabajo.
Al colegio Gimnasio Campestre del Rodadero, y a su grupo tan destacado de
profesores y directivos, que me permitieron ingresar a sus instalaciones abriendo
espacio para desarrollar este tema.

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Tabla de Contenido

INTRODUCCIÓN

8

OBJETIVOS

10

General y Específicos

HIPÓTESISCapítulo I.

11

ESTADO DEL ARTE

12

1.1. Apunte sobre la realidad de la TV

15

1.2. Contenido y consumo

15

Capítulo II.

25

MARCO TEÓRICO

2.1. Paradigma Crítico en TV

25

2.2. La televisión: su función social

28

2.3. La televisión ¿influye o media?

29

2.4. Padres como mediadores entre la televisión y los niños

32

2.5. Televisión: premio o castigo

37

2.6. Los valores y la televisión39

2.7. Televisión: Modelaje o Imitación

42

2.8. Enseñando a ser críticos frente a la TV

44

Capítulo III.

48

METODOLOGÍA

3.1. Tipo de diseño

48

3.2. Sujetos

48

3.3. Técnicas para recoger Información

49

3.4 Instrumentos

49

6

3.5 Procedimiento

49

Capítulo IV. RESULTADOS

51

CONCLUSIONES

65

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXO

72

7

INTRODUCCIÓN
La siguiente escena fuepresenciada durante una visita a una familia que estimo,
y que por casualidad el niño se encontraba viendo TV sin haber hecho las tareas:
-Simón, ¿me estás escuchando? Le grita su madre desde la cocina, mientras
se dirige caminando hacía el cuarto donde el se encuentra totalmente
hipnotizado.
- Simón, son las 5 de la tarde y tienes que hacer tareas, mañana es
martes y tienes examen de matemáticas. –...