Habitos

Uno de los temas que preocupa a familia, y en especial a los padres es el de la adquisición de los hábitos de autonomía personal y de responsabilidad a cada etapa y a cada edad. En cierta medida, este tema podría ser anacrónico por el hecho de que ha sido centro de interés de programas y contenidos educativos en diferentes etapas escolares y por haber sido largamente debatida desde hace unasdécadas. A pesar de ello la realidad nos muestra que el nivel de adquisición está lejos de lo que podría considerarse adecuado no a causa de las dificultades que puedan tener los niños y adolecentes para su aprendizaje, sino porque no ha habido unas actuaciones, por parte de los adultos, que posibilitaran la consolidación de este aprendizaje, lo que ha generado una serie de contradicciones entre lo queel mundo escolar plantea y lo que en en la familia se exige. Nadie nace con hábitos, se adquieren, no suceden sin ser ocasionados. Cada persona suele moldear continuamente su forma de ser y de actuar, de acuerdo a las influencias que recibe del medio que la rodea; en la casa, en la escuela, en el trabajo, con los amigos, con todo esto vamos construyendo nuestra identidad, estilo de vida, yconstruimos así nuestro sistema de creencias y valores, el cual define la actitud que tendremos ante la vida y el rol que ocuparemos en la sociedad, mismo que estará presente en toda situación o actividad y puede ser modificado por las exigencias del medio. Se forman valores y principios con dedicación. Ello no significa que en otras épocas, haya habido una intervención educativa clara en este tema,pero las exigencias sociales y el funcionamiento de la unidad familiar posibilitaban, sin duda un acercamiento a la realidad diferente al que existe en estos momentos, con la consecuente adquisición de una mayor autonomía. Por lo tanto, el tema continúa interesado a los profesionales de la educación y a los padres por sus repercusiones en el desarrollo infantil y juvenil, ya que incide en lasactitudes, la personalidad, las habilidades y los aprendizajes contribuyendo, en gran medida al desarrollo de la autoestima y la socialización presente y futura. Cabe considerar que su aprendizaje implica un largo proceso, por lo que es preciso tener ideas muy claras acerca de los objetivos y niveles que se pretende en cada etapa, a fin de prevenir posibles desánimos y falta de intervención. Lasdificultades de su consolidación no están en el aprendizaje de unas tareas ni en unas habilidades concretas sino en su integración en las diferentes situaciones de la vida cotidiana. En este sentido, creemos que es fundamental plantear los aspectos clave que intervienen y que se han de controlar para lograr los resultados deseados, considerando, además, que se trata de un aprendizaje no solo mecánicosino también actitudinal, que permite resolver situaciones concretas y participar en las exigencias cotidianas. En psicología el hábito es cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un pequeño o ningún raciocinio y es aprendido, más que innato. Cabe mencionar que para que un habito se forme en una persona debe practicarlo durante varias ocasiones así tanto el cuerpo como la mentese acostumbra a este hecho a lo que el cuerpo va a realizar esto de manera común. Puede parecer poco importante definir qué se entiende por hábito, puesto que es una palabra que aparece constantemente en la mayoría de los contextos cotidianos. Sin embargo, existen diferentes matices que a menudo no se tienen en cuenta, por lo que creemos que, ante todo, se debe partir de un punto común.Consideramos que existe un hábito cuando el individuo lleva a cabo una conducta que ha aprendido previamente, en el momento oportuno, de forma adecuada y sin necesidad de control externo. Para analizar mejor estos aspectos y sus implicaciones se considera el hecho de que se trata de un comportamiento que va más allá de la habilidad o capacidad de ejecución, para ser un comportamiento integrado, de forma...