hablame a los ojos

  Créditos

  Autora

  Índice

  Fin

Autora
Josefa Cedillo Vicente (Barcelona, 1964).
Hija de padres oyentes, su sordera es genética. Se detectó a los cuatro años, tras
el descubrimiento de la sordera profunda
de su hermana, un año menor. Hizo los
estudios de Educación primaria tanto en
escuelas específicas para sordos como en
escuelas de integración. Ha participado
en variasentidades de sordos, ha trabajado en la ONCE y ha colaborado con la
televisión catalana. Diplomada en Profesorado de Educación General Básica,
especialista en la Patología del Lenguaje
y profesora de Lengua de Signos Catalana. En la actualidad trabaja en el Centro
de Recursos Educativos para Deficientes
Auditivos de Catalunya (CREDAC) Pere
Barnils como logopeda y maestra de
alumnossordos/as.

  Inicio

  Índice

  Fin

Pepita Cedillo Vicente

Háblame a los ojos

octaedro

  Inicio

  Índice

  Fin

Título: Háblame a los ojos
Primera edición en papel: mayo de 2004
Con la colaboración de la Fundació Propedagògic
Autora: Josefa Cedillo Vicente

Primera edición: noviembre de 2009
© Josefa Cedillo Vicente
©  De esta edición:
Ediciones Octaedro, S.L.
Bailén,5 - 08010 Barcelona - España
Tel.: 93 246 40 02 - Fax: 93 231 18 68
octaedro@octaedro.com
http://www.octaedro.com
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación
pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la
autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase
a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.
org) sinecesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

ISBN: 978-84-9921-030-8
Depósito legal: B. 43.976-2009
DIGITALIZACIÓN: EDITORIAL OCTAEDRO

  Inicio

  Índice

  Fin

Para ti, que me lees.
Para los que me escuchan con los ojos.
Y para todos los que han hecho posible este libro.

7

  Inicio

  Índice

  Fin

Prólogo

El libro que tengo el placer depresentar está escrito por Pepita
Cedillo, maestra y logopeda sorda.
Mi vinculación con Pepita se inició el año 1989, en el que
ella empezó a trabajar en la institución de alumnado sordo en
la que yo trabajaba. Sin embargo, no fue hasta 1996 que nuestra relación cambió de rumbo.
Un día me mostró con inquietud y rubor unos primeros textos que escribía en secreto a modo de diario. Eran escritos cortosque ella denominaba «escenas visuales». La temática variaba, pero tenían en común el hecho de evocar situaciones vividas
por ella misma o que otros le habían relatado. Éstas eran el
punto de partida para reflexionar y escribir sobre los sordos,
los oyentes y cómo ambos se ven, se encuentran y desencuentran; cuáles son las distancias y cuáles los puentes de diálogo.
Se trataba de escenasparcial e intencionalmente deformadas
para preservar el anonimato de los protagonistas, pero que no
eran únicas, en el sentido que ponían en evidencia contextos
vitales compartidos por muchas personas sordas: el sentimiento
de marginación en la escuela, ¿qué persona sorda no lo ha vivido?; el desconocimiento y la negación de los sordos por parte
de los oyentes, a causa de la invisibilidad de lasordera, y la

9

  Inicio

  Índice

  Inicio capítulo

  Capítulo siguiente

  Fin

creencia de su transitoriedad; el monopolio de la lengua oral en
la educación y el calvario de su aprendizaje; el no reconocimiento de la Lengua de Signos y su continua reivindicación; la tutela, el proteccionismo y, a veces, el control de los profesionales
en la vida familiar y social de laspersonas sordas, etc.
Lo que leí me causó una gran emoción. No obstante, en un
primer momento consideré que no era una juez imparcial porque tanto mi amistad con Pepita como el compromiso en la educación de las personas sordas influían en mis criterios. Di a leer
los textos a un par de personas próximas y confirmaron mi
apreciación de que tenían un enorme valor. Pepita se sorprendió
por el...