¿Hablamos De Ciertas Cosas?

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Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología.


“¿Hablamos de ciertas cosas?”
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Géneros y Diversidad Sexual en Psicología y Educación




Prof. Titular de Cátedra de Psicología Educativa I:
Laura, Arocena

Jefe/a de Trabajos Prácticos:
Quinn, Natalia

Alumna:
Cinquemani, Alejandra C-2568/2


Año 2012
Concurrimos los alumnos de la cátedra Psicologíaeducativa I a la jornada designada “¿Hablamos de ciertas cosas?” Géneros y Diversidad Sexual en Psicología y Educación.; participamos del taller denominado género y diversidad sexual en nuestra formación en psicología y psicología en educación con la intervención inicial a la presentación: Géneros y diversidad sexual en la práctica de la Agrupación Estudiantil Alde.
Los coordinadores eran:Guadalupe Aguirre, Natalia Quinn; Ernesto Bonicatto profesores de la cátedra de Psicología Educativa I; Julieta, integrante de la agrupación Alde
Al comienzo del taller se solicitó a cuatro alumnos asistir al plenario final del día jueves para exponer acerca de lo dado en el taller.
A continuación, Victoria, miembro de la agrupación Alde, propuso como primera actividad que cadaalumna/o escribiera en una hoja: ya sea una experiencia, una idea, un proyecto, una frase sobre qué es ser una mujer, sobre lo que pensamos que implica ser una mujer. El objetivo era justamente decir algo y desde allí poder participar así poder transformar la realidad.
Algunos alumnos/as no pidieron responder a este pedido, y el profesor Bonicatto propuso que el que no lograba plasmar nada enla hoja escribiera: “no puedo escribir”.
Una vez finalizada esta actividad se realizo una segunda actividad, en donde se nos requirió que nos dividiéramos en grupos de al menos seis personas para responder de manera individual las siguientes preguntas:
• ¿Qué significa género?
• ¿Qué significa diversidad sexual?
Cada uno debería responder a estas preguntas y luego comentaren el grupo.
En el grupo en el cual participe éramos cinco personas, dos alumnas de la cátedra Trabajo de Campo Educativa, y las restantes éramos alumnas de la cátedra Psicología Educativa I.
Surgieron opiniones diversas e tanto a la pregunta sobre que significa género, una de nuestras compañeras planteo que le parecía más adecuado hablar de sexualidad (que viene de lo genital) quede género. La mayoría coincidió que genero es lo que diferencia a un hombre de una mujer.
En cuanto a diversidad sexual, se planteo que más allá del sexo que a cada uno le toca anatómicamente, uno puede elegir ser hombre o mujer.
Al finalizar esta actividad tuvimos que responder cuatro consignas mas, siguiendo la misma modalidad de trabajo. Las preguntas eran:
• ¿Tenemos algúnconocimiento respecto de aquello llamado “Perspectivas de género y diversidad sexual”? En caso de tenerlos, ¿pudimos acceder a tales conocimientos en el transcurso de la formación de grado?
• ¿Es necesario incluir expectativas de género y diversidad sexual en la formación académica de psicología? ¿Por qué? ¿De qué modo?
• Respecto de las materias del área de psicología educativa,¿Considera que deben incluirse estas perspectivas específicamente en estas materias? ¿Por qué?
• ¿Conocen o imaginan posibles problemáticas de intervención que necesiten para su abordaje de la inclusión de “Perspectivas de género y diversidad sexual”? Explicar brevemente.
Ante la primera pregunta la mayoría de los integrantes de mi grupo coincidió en que no tenemos dichos conocimientos, y lopoco que podemos saber acerca del tema, no lo hemos obtenido en el transcurso de la carrera, sino por fuera de la facultad. En la segunda pregunta se respondió que si se incluiría temas sobre género y diversidad sexual debería hacerse de manera en que no se discrimine, ni hacer de este tema una patología y saltar al campo de exclusión. En la tercera pregunta, surgió el debate, hay quienes...