Hablar en la universidad: una tarea no tan fácil
Páginas: 3 (679 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2014
Hablar en la universidad: una tarea no tan fácil
La oralidad es una competencia indispensable en la actividad académica universitaria porque, entre otras cosas, mediante ella se expresa,amplía, interpreta, confronta, argumenta, reelabora los conceptos y saberes propios de la formación disciplinar y se desarrolla el pensamiento cognitivo. Además, hablar en los contextos académicos pareceuna tarea fácil, rutinaria y sencilla por ser parte de la vida cotidiana del ser humano. No obstante, hace falta la construcción de un discurso académico que visibilice una educación con la tanpredicada “calidad”, para cuyo logro se requiere revisar, analizar y mejorar los modos y actitudes que asumen los estudiantes en sus intervenciones orales.
Como parte de una investigación que realizande manera conjunta la Universidad Tecnológica de Pereira -liderada por Mireya Cisneros Estupiñán-, y la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca -liderada por Clarena Muñoz y Martha Andrade- se hizola observación a varias exposiciones de estudiantes de distintas carreras y semestres y se encontró coincidencias como las siguientes: en el nivel fónico, hay alargamientos recurrentes de sílabas,pérdida o adición de sonidos en la pronunciación de las palabras, y exceso de muletillas y sonidos paralingüísticos.
En el plano morfosintáctico, los estudiantes utilizan conectores pragmáticospropios del habla coloquial, al igual que abundancia de modismos y expresiones propias de hablantes que no han tenido una formación académica elemental.
En el plano textual, hay desorganización de lasideas y de las partes del discurso, la cual se evidencia en la ausencia de conectores que articulen la apertura, el desarrollo y el cierre. Hay cambios frecuentes de tema, presencia reiterada de rodeosexplicativos, reelaboraciones y autocorrecciones que no mejoran la construcción de los mensajes, abundancia de repeticiones innecesarias, falta de concordancia, simplicidad en la construcción...
Hablar en la universidad: una tarea no tan fácil
La oralidad es una competencia indispensable en la actividad académica universitaria porque, entre otras cosas, mediante ella se expresa,amplía, interpreta, confronta, argumenta, reelabora los conceptos y saberes propios de la formación disciplinar y se desarrolla el pensamiento cognitivo. Además, hablar en los contextos académicos pareceuna tarea fácil, rutinaria y sencilla por ser parte de la vida cotidiana del ser humano. No obstante, hace falta la construcción de un discurso académico que visibilice una educación con la tanpredicada “calidad”, para cuyo logro se requiere revisar, analizar y mejorar los modos y actitudes que asumen los estudiantes en sus intervenciones orales.
Como parte de una investigación que realizande manera conjunta la Universidad Tecnológica de Pereira -liderada por Mireya Cisneros Estupiñán-, y la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca -liderada por Clarena Muñoz y Martha Andrade- se hizola observación a varias exposiciones de estudiantes de distintas carreras y semestres y se encontró coincidencias como las siguientes: en el nivel fónico, hay alargamientos recurrentes de sílabas,pérdida o adición de sonidos en la pronunciación de las palabras, y exceso de muletillas y sonidos paralingüísticos.
En el plano morfosintáctico, los estudiantes utilizan conectores pragmáticospropios del habla coloquial, al igual que abundancia de modismos y expresiones propias de hablantes que no han tenido una formación académica elemental.
En el plano textual, hay desorganización de lasideas y de las partes del discurso, la cual se evidencia en la ausencia de conectores que articulen la apertura, el desarrollo y el cierre. Hay cambios frecuentes de tema, presencia reiterada de rodeosexplicativos, reelaboraciones y autocorrecciones que no mejoran la construcción de los mensajes, abundancia de repeticiones innecesarias, falta de concordancia, simplicidad en la construcción...
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