Hacemos una pelicula en la sala

FUNDAMENTACION Cuando hablamos de un medio tan extendido y de fácil acceso como el cine, los niños no han tenido que esperar a que se les enseñe a leer y analizar las películas para colocarse a sí mismos en la posición de espectadores, y sentirse perfectamente competentes, incluso antes de cualquier aprendizaje. El cine tiene una gran importancia dentro de la educación ya que favorecelas competencias básicas debido a que requiere la comprensión de conceptos, de qué ocurre específicamente cuando somos espectadores de una película y de todo un proceso cognitivo. Para poder hacer una visualización grata de la película debemos desarrollar los procesos psíquicos y los mecanismos sociales en juego. La operación de la percepción cinematográfica la podemos hallar dentro de la “impresiónde realidad”. Las películas, sobre todo las que dirigimos a los niños en el aula, requieren del de estos para la construcción de su significado porque son ellos realmente los que le dan sentido y ponen en juego los mecanismos cognitivos para comprender las películas. Enseñar a un niño a interpretar la historia que se desarrolla en la película es enseñarle a interpretar la vida, a conocer unpoco más al ser humano y gracias a ello, poder hacer que los niños se puedan adelantar a las consecuencias de sus propias actitudes y decisiones.Esta propuesta trata de acercar a los niños al cine de manera vivencial, ofrecerles variedad de formatos y géneros, darles oportunidad de colocarse en el lugar de productores. En suma: que los niños se transformen en protagonistas de una experiencianotable. La premisa fundamental es que el niño piense, reflexione y se divierta. |

PROPOSITOS * Formación de espectadores sensibles y críticos. * La utilización del lenguaje cinematográfico como forma de expresión creativa. * Diseñar propuestas didácticas que permitan articular entre el armado de una película y el cine con el juego dramático * Favorecer el desarrollo de situacionesdidácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de espectadores y productores de textos en la sala. |

CONTENIDOS * Relatar lo que se ha observado. * Expresar con claridad creciente su punto de vista ante una situación conflictiva, escuchar el del otro y lograr acuerdos. * Comentar con los pares y maestro lo que se ha observado, intercambiando opiniones. * Opinar acerca de laspelículas en las cuales han participado como espectadores. * Comenzar a producir un guión incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguaje del cine. * Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos. * Colaborar con el armado de un espacio escénico. * Representar escenas inventadas por ellos, utilizando algunos recursos básicos de laestructura dramática. * Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple el cine y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione. * Elaboración y realización de encuestas y entrevistas. * Obtención de información a partir de imágenes y fotografías. |

INDICADORES DE AVANCE * Respetar los turnos de habla en situaciones comunicativas * Argumentar paraconvencer, justificar el rechazo el acuerdo con alguna opinión de pares y adultos. * Comentar con los pares y maestro lo que se ha observado, intercambiando opiniones. * Participar en la producción de relatos a través de la descripción detallada de objetos y situaciones * Participar en la producción de un texto incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguajeliterario para que el adulto los escriba al dictado. * Participar en la producción de textos, expresando sus ideas, progresivamente con claridad y coherente. * Manifestar actitudes de escucha, respeto y disfrute durante la transmisión de una película. * Comentar acerca de lo observado (sensaciones o emociones experimentadas, acciones de los personajes). * Iniciarse en la estructuración...