Hacer Geografía En La Escuela

Hacer geografía en la escuela
Reflexiones y aportes para el trabajo en el aula
Silvia Cordero y José Svarzman
ISBN: 978-987-538-193-
Capítulo 1. 
El sentido de la enseñanza de la GeografíaCapítulo 2. 
La Geografía como disciplina: su historia y su enseñanza
1. Breve evolución del pensamiento geográfico
Aportes epistemológicos más recientes
2. La Geografía y las Ciencias Sociales
3.Los temas escolares de la Geografía
El ambiente
La sociedad
La organización de los territorios (relación sociedad-naturaleza)
• La organización social de los territorios
• La organizaciónpolítica de los territorios
• La organización económica de los territorios
Capítulo 3. 
Los conceptos estructurantes en la enseñanza de la Geografía
1. El concepto de espacialidad y el espacio geográfico2. El tiempo histórico
Propuesta de enseñanza Nº 1. Los riesgos naturales y su incidencia sobre las actividades humanas
Capítulo 4. 
El trabajo a partir de principios
1. El principio decausalidad
2. El principio de la complejidad de lo social
3. El principio de la multiperspectividad
4. El principio de cambio-continuidad
5. El principio de interjuego de escala de análisis
Propuestade enseñanza Nº 2. La valorización, apropiación y uso de un recurso natural no renovable
Capítulo 5. 
Procedimientos y lenguajes en la enseñanza de la Geografía
1. La concepción de ciencia queenseñamos
2. La concepción de la enseñanza y del aprendizaje que compartimos
3. Los procedimientos en la enseñanza de la Geografía
3.1. Los procedimientos de la Geografía
4. Algunas técnicas derecopilación de datos
4.1. La entrevista
4.2. La observación
4.3. La lectura de imágenes
5. Los lenguajes de la Geografía
6. Del mapa mental al mapa cartográfico
6.1. La representación espacial enlos niños y su enseñanza
Propuesta de enseñanza Nº 3. El circuito productivo del azúcar
Capítulo 6. 
La tarea de planificar: del aula a la institución, de la institución al aula
1. El proyecto...