Hacer geografia en la escuela
Páginas: 8 (1771 palabras)
Publicado: 25 de marzo de 2012
Silvia Cordero
José Svarzman
HACER GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA
Reflexiones y aportes para el trabajo en el aula
Capítulo 3: LOS CONCEPTOS ESTRUCTURANTES EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
Cabe resaltar, la dificultad que implica para un alumno el aprendizaje de los conceptos propios de las Ciencias Sociales por su abstracción, por su complejidad, por la distancia que suele existir entre suselaboraciones espontaneas y el sentido científico que dichos conceptos poseen.
Tal vez, uno de los problemas más complejos a resolver es el de la construcción de dos nociones que, por su generalidad, requieren de un tratamiento permanente y sostenido a lo largo de la escolaridad. Hablamos de los conceptos de:
TIEMPO HISTÓRICO
ESPACIO SOCIAL
Digamos que se trata de conceptos estructurantes,pues son el marco más general en el que se insertan y cobran sentido todos los otros conceptos y nociones.
CONCEPTO DE ESPACIALIDAD Y DE ESPACIO GEOGRÁFICO
La noción de espacialidad es un contenido que solamente es trabajado en el Nivel Inicial o en primer año, ante problemas vinculado a la orientación, a la ubicación de un objeto en el espacio, a los desplazamientos y la comunicación delas posiciones y desplazamientos. Pero sería fundamental hacerlo de manera sistemática, articulada y secuenciada a lo largo de toda la escolaridad y no solo en los primeros años.
Progresión de la noción de espacialidad
* Hablamos de las nociones de cerca, lejos, muy lejos, junto a, arriba, abajo, al costado, a la derecha, a la izquierda.
* Podemos seguir: a la vuelta, a dos cuadras, alnorte, al sur.
* Se trata de saber desplazarse, de saber designar los desplazamientos, ubicarse en un espacio conocido, cercano, lejano.
* Y a medida que avanzamos, a otras formas de designación: kilómetro, milla.
El dominio del lenguaje del espacio, permite comunicar posiciones, describir e identificar objetos, indicar oralmente ciertos movimientos. Para representar estosdesplazamientos se pueden usar diagramas, dibujos, gráficos, instrucciones verbales, etc. Se trata de que la adquisición de dicho vocabulario se produzca a raíz de su utilidad para resolver situaciones.
Estas nociones de las que hablamos, además, son necesarias para alcanzar un concepto aún más complejo, el de
ESPACIO GEOGRÁFICO.
En los enfoques tradicionales de enseñanza de geografía, el énfasissuele ponerse principalmente en los elementos del medio natural. Sin embargo hoy para poder interpretar la complejidad, que caracteriza a todo espacio geográfico, surge la necesidad de identificar las múltiples variables que forman parte de él (factores sociales, económicos, culturales y políticos).
El espacio como construcción social pone de manifiesto una determinada relación sociedad –naturaleza. A diferencia de los enfoques tradicionales, en donde las condiciones del medio natural (relieve, clima, hidrografías, suelos…) son las que fundamentalmente determinan la organización del espacio, en este enfoque lo elementos y factores naturales no constituyen el centro de estudio, sino un conjunto de datos interrelacionados.
Finalmente reiteramos que la escuela debe hacerse cargo de laenseñanza de este concepto, de manera sistemática, intencional, progresiva a lo largo de toda la escolaridad.
TIEMPO HISTÓRICO
El tiempo no existe, es un constructo social que se va conformando a lo largo de toda la vida.
Como en la noción de espacialidad, es necesario mencionar cuales son los conceptos y nociones temporales:
* ORDEN CRONOLÓGICO: antes, ahora, después, hace mucho, hace poco.* DURACIÓN: días, hora, año, década, periodos, etapas, siglos.
* SECUENCIA: sucesiones causales.
* DINÁMICA: simultaneidades, cambios, permanencias.
* SINCRONIAS: al mismo tiempo. Ej.: el matrimonio hoy acá y en China.
* DIACRONIAS: dos tiempos distintos. Ej.: el matrimonio hoy y ayer.
* ANACRONIAS: el tiempo de ayer hoy. Ej.: “las mujeres solo sirven para...
José Svarzman
HACER GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA
Reflexiones y aportes para el trabajo en el aula
Capítulo 3: LOS CONCEPTOS ESTRUCTURANTES EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
Cabe resaltar, la dificultad que implica para un alumno el aprendizaje de los conceptos propios de las Ciencias Sociales por su abstracción, por su complejidad, por la distancia que suele existir entre suselaboraciones espontaneas y el sentido científico que dichos conceptos poseen.
Tal vez, uno de los problemas más complejos a resolver es el de la construcción de dos nociones que, por su generalidad, requieren de un tratamiento permanente y sostenido a lo largo de la escolaridad. Hablamos de los conceptos de:
TIEMPO HISTÓRICO
ESPACIO SOCIAL
Digamos que se trata de conceptos estructurantes,pues son el marco más general en el que se insertan y cobran sentido todos los otros conceptos y nociones.
CONCEPTO DE ESPACIALIDAD Y DE ESPACIO GEOGRÁFICO
La noción de espacialidad es un contenido que solamente es trabajado en el Nivel Inicial o en primer año, ante problemas vinculado a la orientación, a la ubicación de un objeto en el espacio, a los desplazamientos y la comunicación delas posiciones y desplazamientos. Pero sería fundamental hacerlo de manera sistemática, articulada y secuenciada a lo largo de toda la escolaridad y no solo en los primeros años.
Progresión de la noción de espacialidad
* Hablamos de las nociones de cerca, lejos, muy lejos, junto a, arriba, abajo, al costado, a la derecha, a la izquierda.
* Podemos seguir: a la vuelta, a dos cuadras, alnorte, al sur.
* Se trata de saber desplazarse, de saber designar los desplazamientos, ubicarse en un espacio conocido, cercano, lejano.
* Y a medida que avanzamos, a otras formas de designación: kilómetro, milla.
El dominio del lenguaje del espacio, permite comunicar posiciones, describir e identificar objetos, indicar oralmente ciertos movimientos. Para representar estosdesplazamientos se pueden usar diagramas, dibujos, gráficos, instrucciones verbales, etc. Se trata de que la adquisición de dicho vocabulario se produzca a raíz de su utilidad para resolver situaciones.
Estas nociones de las que hablamos, además, son necesarias para alcanzar un concepto aún más complejo, el de
ESPACIO GEOGRÁFICO.
En los enfoques tradicionales de enseñanza de geografía, el énfasissuele ponerse principalmente en los elementos del medio natural. Sin embargo hoy para poder interpretar la complejidad, que caracteriza a todo espacio geográfico, surge la necesidad de identificar las múltiples variables que forman parte de él (factores sociales, económicos, culturales y políticos).
El espacio como construcción social pone de manifiesto una determinada relación sociedad –naturaleza. A diferencia de los enfoques tradicionales, en donde las condiciones del medio natural (relieve, clima, hidrografías, suelos…) son las que fundamentalmente determinan la organización del espacio, en este enfoque lo elementos y factores naturales no constituyen el centro de estudio, sino un conjunto de datos interrelacionados.
Finalmente reiteramos que la escuela debe hacerse cargo de laenseñanza de este concepto, de manera sistemática, intencional, progresiva a lo largo de toda la escolaridad.
TIEMPO HISTÓRICO
El tiempo no existe, es un constructo social que se va conformando a lo largo de toda la vida.
Como en la noción de espacialidad, es necesario mencionar cuales son los conceptos y nociones temporales:
* ORDEN CRONOLÓGICO: antes, ahora, después, hace mucho, hace poco.* DURACIÓN: días, hora, año, década, periodos, etapas, siglos.
* SECUENCIA: sucesiones causales.
* DINÁMICA: simultaneidades, cambios, permanencias.
* SINCRONIAS: al mismo tiempo. Ej.: el matrimonio hoy acá y en China.
* DIACRONIAS: dos tiempos distintos. Ej.: el matrimonio hoy y ayer.
* ANACRONIAS: el tiempo de ayer hoy. Ej.: “las mujeres solo sirven para...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.