Hacia donde vamos

¿HACIA DONDE VAMOS?

Mucho se habla de que existen diferentes ramas del conocimiento donde se exige que sus profesionales deben estar en continua capacitación, preparación y actualización buscandosiempre un óptimo desempeño y la docencia es una ellas.

Sin embargo, desafortunadamente son muchos los docentes que ya tienen aprendido el discurso y con él han perdido el norte de su labor comoforjadores y guiadores de niños y niñas por el camino de la enseñanza. Y se han quedado en “simplemente labores repetitivas” , convirtiéndose en un obstáculo para el proceso pedagógico.

Y es que lalabor del docente va mucho más allá, es un compromiso continuo, que debe permitirle al estudiante el desarrollo de su propia capacidad a pensar, lo que sin lugar a dudas lo llevara estructurar sucapacidad reflexiva y crítica.

En este que hacer comprometido con el futuro de los educandos y de la comunidad donde se trabaja, es pertinente preguntarnos ¿Hacia dónde vamos?

Para darle respuesta aeste interrogante se pensaría en evaluar todas y cada una de las actividades previas, durante y posterior al ejercicio de la labor docente y entonces surgirían muchos nuevos interrogantes como:¿cuáles son nuestros desafíos para las exigencias del futuro?, ¿qué nos demanda nuestra sociedad?, ¿qué queremos obtener con la educación de las nuevas generaciones de alumnos?, ¿cómo visualizamos nuestroseducandos e instituciones en 5 años o más?, ¿ qué nos proponemos para lograrlo?, ¿a qué nos comprometemos a partir de nuestra realidad?, ¿con qué diseño o modelo orientamos nuestro trabajo?

Y apesar de que parezca simple, para darle respuesta a este interrogante debemos partir de un concepto fundamental como lo es la didáctica, que se define como la disciplina científico-pedagógica que tienecomo objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de...