Hacia El Liderazgo Pedagógico

Hacia el Liderazgo pedagógico
ProfesorE.G.B José Quintul Mella

Para el presente ensayo que invita a reflexionar sobre el liderazgo pedagógico sería improcedente situarnos en aquel antiguo e incombustible dilema de “nacer o desarrollar” el liderazgo. Pues ambas posturas, ya sea en el plano genético o de desarrollo cognitivo, convergen en la necesidad imperante que tiene cada organización, decontar con un “tipo” de persona que posea el conjunto de cualidades necesarias, para conducir eficientemente al grupo humano en la consecución de los objetivos que beneficiaran directa o indirectamente al colectivo que representa.

Independiente de lo anterior, es innegable que las personas nacen con un potencial liderazgo distinto en cada ser humano, y del mismo modo van generando, mediante eldiario vivir, la experiencia necesaria que conlleva el desarrollo de dicho potencial. Bajo esta mirada conciliadora, compartida por Hiebaum (2006)…”Mi visión personal, sin embargo, se aparta algo de las anteriores propuestas. Más que hacerse, al líder -en buena medida- le hacen. La educación es el auténtico baluarte del liderazgo”… y Gill (1983).…”Las cualidades y técnicas esenciales que seimplican en el liderazgo pueden aprenderse y desarrollarse mediante la educación y la experiencia”… es que se vuelve relevante el proceso educativo (formal o informal) que se de en el ser humano, ya que sería en este proceso de transformación interna y continua del individuo, en donde se desarrollan el conjunto de capacidades que en un contexto determinado se extrapolaran del ser interno, siendoperceptibles y provocadores para el grupo humano donde este manifieste.

Dicho esto, el primer acercamiento hacia el tema que nos convoca, consistirá en la conceptualización del término y su respectivo análisis, para posteriormente contextualizarlo en el ámbito educacional. Asimismo, continuaremos con una construcción conceptual de Liderazgo pedagógico de acuerdo a lo expuesto en este ensayo y sunecesaria aplicación en nuestro actual sistema educativo.

Líder y Liderazgo: Ser y ejercer.

Como se puede deducir del encabezado de este apartado, los conceptos de “líder” y “liderazgo”, se encuentran intrínsecamente relacionados entre si, abarcando el primer concepto al individuo (objeto de estudio) recipiente o contenedor de una serie de características superiores donde confluye potestad yautoridad ética-moral, y en segundo, a la forma (ejercicio) en que dichas características se proyectan o extrapolan desde su recipiente hacia las masas, a las cuales se quiere guiar, motivar e influir para lograr las metas u objetivos establecidos. De este modo se establecería que “líder”, es aquella persona que actúa como guía o jefe de un grupo determinado, en base a una autoridad determinada,ejerciendo cierta influencia sobre los demás.

Si bien existen diferencias entre los autores, de acuerdo a los tipos de líderes existentes y a la forma en que estos han obtenido su autoridad o ejercen su liderazgo, gran parte están contenidos en estos tres modelos que a continuación se mencionan:

Democrático:

Es una persona que toma decisiones consultando a sus seguidores, pero es elresponsable de tomar la decisión, ya que mantiene el control de la situación. A veces esta situación provoca que se vea al líder como una persona insegura.

Autocrático:

Este tipo de líder se apoya en el dominio de sus seguidores, mediante la obediencia y disciplina. Utiliza el poder para lograr que los miembros de su equipo logren realizar lo que el necesita. La principal desventaja de este tipode liderazgo es que genera un gran resistencia pasiva por parte del grupo.

Permisivo (Laissez faire):

El líder permisivo se caracteriza por ejercer poco control sobre sus seguidores y delega la toma de decisiones a los miembros, lo que inspira un ambiente de libertad de acción y creatividad. La desventaja de este líder es que pocas veces genera motivación y deja al grupo con ideas dispersas...