Hacia la construcción de un diseño curricular prospectivo

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NOMBRE DEL ALUMNO:
L. E. B.: ROSARIO LUZ PRIEGO SANTIAGO

NOMBRE DE LA MATERIA:
DISEÑO CURRICULAR

NOMBRE DEL ASESOR:
MTRA. JOSEFINA ARACELI ROSAS BLANCO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3:
DISEÑO CURRICULAR PROSPECTIVO
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN DISEÑO CURRICULAR PROSPECTIVO
INTRODUCCIÓN
Las nuevas tecnologías revolucionan la producción y los servicios,y generan nuevos oficios y profesiones. En el siglo que recién comienza, el mundo laboral y la creación de la riqueza dejarán de basarse en la fuerza o el dinero, y se fundamentarán cada vez más en la información. Por lo tanto, es necesario plantear la necesidad de mayores estudios prospectivos para el diseño curricular actual, pues el escenario geopolítico mundial ha sufrido drásticos cambios,el desarrollo científico-tecnológico es exponencial y la globalización se ha convertido en un fenómeno económico-político avasallante en todas las esferas de la vida cotidiana.
DESARROLLO
Diseñar para el futuro es un reto y el reto es ineludible si se quiere participar en la educación de las nuevas generaciones. Ninguna institución educativa puede permanecer al margen de la era tecnológica enla que le ha tocado vivir. El mundo está cambiando precipitadamente y por lo tanto se impone una revisión constante y general de los contenidos curriculares para detectar si los conocimientos, habilidades y destrezas que pretenden desarrollarse en el alumno son los que requieren las sociedades actuales, si responden a la internacionalización de la economía, los nuevos bloques económicos, elcomercio internacional, y la nueva sensibilidad humana. El currículum actual debe plantearse la formación de un individuo que esté capacitado para brindar sus servicios no solo en el ámbito nacional sino también internacionalmente, con un enfoque transnacional, fuera de sus fronteras y con dominio de los lenguajes que le faciliten la comunicación y la introducción en la cultura adecuada que legarantice una práctica profesional exitosa. Para el logro de esto se requieren cambios sustanciales, incluso cambios de modelos curriculares en el sentido de superar el llamado currículum rígido para dar paso al currículum semiflexible, flexible o modular. Además se hace necesario mantener la relación entre educación y trabajo, y que se favorezca el conocimiento, la preparación general, la creatividad,las comunicaciones y la información como los mejores instrumentos de adaptación al escenario cambiante del trabajo. Otro antiguo dilema a resolverse en el diseño curricular es el aprender conocimientos del pasado para usarlos en el futuro; la revisión permanente del currículum debe llevar a ofrecer conocimientos del presente a los alumnos del presente.
El currículum integrado ante laglobalización
El currículum puede organizarse o planificarse en torno a núcleos, centrados en temas, problemas, tópicos, instituciones, periodos históricos, espacios geográficos, colectivos humanos, ideas, en fin, y no solo centrado en asignaturas, como usualmente se está realizando. Se vislumbra la necesidad de mantener contenidos actualizados a través de currículos flexibles que suponen una dinámica deplanificación y ajustes académicos periódicos. Según Torres Santomé J. el currículo en su diseño debe poseer las características siguientes: 1.- Ser flexible y pertinente. 2.- Contar con un plan de estudios que incorpore los avances científicos y tecnológicos. 3.- Involucrar a los actores del proceso. 4.- Contemplar el Plan de Estudios en continua revisión. 5.-Garantizar conocimientospertinentes al aspecto local, nacional y global. 6.- Debe estar basado en las necesidades sociales, políticas y culturales de los educandos. En base a lo anterior, la elaboración del currículo es el resultado de un conjunto de actividades organizadas y conducentes a la definición y actualización de los criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyan a la formación...