HACIA LA CONSTRUCCION DE UNA PROPUESTA METODOLOGICA PARA LA FORMACION DE MAESTROS Y LA EDUCACION DE PADRES DE FAMILIA.
Páginas: 4 (755 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2013
HACIA LA CONSTRUCCION DE UNA PROPUESTA METODOLOGICA PARA LA FORMACION DE MAESTROS Y LA EDUCACION DE PADRES DE FAMILIA.
La autora presenta algunos de los elementos centrales del proceso deinvestigación práctico-teórico que se desarrolló con maestros, padres de familia y alumnos de la escuela primaria Justina González Martínez en la colonia La Pastora, en el Cerro del Chiquihuite en el DistritoFederal, entre 1989-1991.
El reto era crear espacios donde maestros, padres de familia y menores escolares tomen como objeto de estudio su propia realidad escolar y comunitaria para cambiarla,asumiendo la teoría y los libros como aporte para el conocimiento de lo concreto problematizado. Para el impulsar dicho proceso se elaboraron propuestas de investigación participativa con lassiguientes líneas: en relación con los alumnos en relación con los padres de familia en relación con los profesores.
El trabajo realizado con los menores escolares fue a través de dibujos, estudios decaso, talleres, representaciones teatrales y trabajo corporal con el propósito de dar a lugar a su expresión y apartes al proyecto: conocimiento de la problemática y la reflexión de los alumnos. Es decirtenía dos intenciones el proyecto, después de realizar las actividades antes mencionadas se mostraron a través del lenguaje inconsciente de su cuerpo y también con sus o palabras las problemáticasmás sobresalientes como la necesidad de ser tomados en cuenta.
Otra reflexión de los resultados obtenidos fue que a partir de este proceso de trabajo se podía favorecer el pensamiento propio crítico,creativo y participativo y avanzar a un cambio en las relaciones de maestro-alumno, alumno-alumno y menores-padres de familia.
Con ellos se realizó el “Programa de educación para padres defamilia” y para poder llegar a descubrir su realidad objetiva y subjetiva para que tuviera mayor sentido e impacto el programa fue necesario aplicar una encuesta, que arrojo situaciones como:...
La autora presenta algunos de los elementos centrales del proceso deinvestigación práctico-teórico que se desarrolló con maestros, padres de familia y alumnos de la escuela primaria Justina González Martínez en la colonia La Pastora, en el Cerro del Chiquihuite en el DistritoFederal, entre 1989-1991.
El reto era crear espacios donde maestros, padres de familia y menores escolares tomen como objeto de estudio su propia realidad escolar y comunitaria para cambiarla,asumiendo la teoría y los libros como aporte para el conocimiento de lo concreto problematizado. Para el impulsar dicho proceso se elaboraron propuestas de investigación participativa con lassiguientes líneas: en relación con los alumnos en relación con los padres de familia en relación con los profesores.
El trabajo realizado con los menores escolares fue a través de dibujos, estudios decaso, talleres, representaciones teatrales y trabajo corporal con el propósito de dar a lugar a su expresión y apartes al proyecto: conocimiento de la problemática y la reflexión de los alumnos. Es decirtenía dos intenciones el proyecto, después de realizar las actividades antes mencionadas se mostraron a través del lenguaje inconsciente de su cuerpo y también con sus o palabras las problemáticasmás sobresalientes como la necesidad de ser tomados en cuenta.
Otra reflexión de los resultados obtenidos fue que a partir de este proceso de trabajo se podía favorecer el pensamiento propio crítico,creativo y participativo y avanzar a un cambio en las relaciones de maestro-alumno, alumno-alumno y menores-padres de familia.
Con ellos se realizó el “Programa de educación para padres defamilia” y para poder llegar a descubrir su realidad objetiva y subjetiva para que tuviera mayor sentido e impacto el programa fue necesario aplicar una encuesta, que arrojo situaciones como:...
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