HACIA LA CREACIÓN DE UN MODELO PARA EL TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS PARA EL AULA VIRTUAL

REVISTA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS No. 48 MAYO - AGOSTO DE 2003 Págs. 82 - 91

HACIA LA CREACIÓN DE
UN MODELO PARA EL
TRATAMIENTO DE LOS
CONTENIDOS PARA EL
AULA VIRTUAL
R

esumen

El mundo moderno no sólo se enfrenta al impacto que sobre todos los ámbitos de la vida
han ejercido y siguen ejerciendo las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación, sino también anuevas alternativas para
comprender y acceder al mundo; ámbitos que
demandan el desarrollo de nuevas habilidades para enfrentar tanto el mundo laboral como
la vida cotidiana, en medio de la transformación de las formas de conocer, enseñar y aprender.
Bajo este contexto, este artículo analiza los procesos formativos desarrollados mediante la
modalidad de educación virtual, desde un modelopedagógico concreto, y propone un marco
de referencia para el tratamiento de contenidos
para aulas virtuales.
La propuesta de un modelo pedagógico para
el diseño de contenidos para aulas virtuales se
centra en dos aspectos: primero en cuatro elementos básicos: pedagógicos, metodológicos,
tecnológicos y de diseño didáctico; segundo,
desde la propuesta de un plan de medios que
señale elpropósito, la función y los contenidos,
así como el nivel de interacción que se espera
del aula virtual, entendida ésta como un ambiente que pretende replicar la experiencia del
aula tradicional de clase sin que se compartan
necesariamente ni el mismo tiempo, ni el mismo espacio.

A

bstract

The modern world is not only highly influenced
by new technologies of information and communication,but by the new way and alternatives to access and comprehend reality. So
many new contexts and fields demand abilities to act out according to new schemata: a
world of transformation and a new way of
knowing, teaching and learning.
In this context, this article analyzes the new
formative processes related to virtual education. This new way requires a special pedagogical model and a specialtreatment of contents. The designing of virtual educational
courses focuses on two aspects: the four
basic elements and the general media resources. The first one refers to pedagogy,
methodology, technology and didactic issues
involved in general designing; the second aspect alludes to interaction or an environment
of communications virtually created. This can
also be understood as thepretension of virtual education to imitate traditional teaching
experiences without caring about the concepts of time and space.

Este artículo fue entregado el 30 de julio de 2003 y su publicación aprobada por el Comité Editorial
el 15 de agosto de 2003.

Por
Denise Caroline Argüelles
Pabón
Coordinadora Académica,
Facultad de Estudios a
Distancia, EAN.
E-mail: darguelles@ean.edu.co

Palabrasclave:
Modelo pedagógico, ambientes virtuales, aula virtual,
diseño didáctico, nuevas
tecnologías de la información y la comunicación.

HACIA LA CREACIÓN DE UN MODELO PARA EL TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS
PARA EL AULA VIRTUAL

I

NTRODUCCIÓN

Son innegables el despliegue de las tecnologías de la información y la comunicación en
todos los ámbitos de la vida y el papel
protagónicoque han cobrado las mismas en
el campo educativo y, en particular, en la educación a distancia Hoy se habla con mucha
frecuencia de formación virtual con referencia a una modalidad de educación no presencial que utiliza estas nuevas tecnologías,
con el propósito de adaptarse mejor a las
necesidades y características de los usuarios, facilitando la interacción y el intercambio de conocimientos.cesos de enseñanza aprendizaje, en un esfuerzo por cambiar la estructura tradicional y
crear una nueva cultura de autoaprendizaje
que promueva el conocimiento intuitivo, constructivo, creativo y crítico, de tal manera que
cada profesional pueda aplicarlo a la “solución de problemas, innovar, enfrentar problemas diferentes cada día, utilizar adecuadamente la tecnología para mejorar su...