hacia la innovacion




« Memorice todo rápidamente en nuestro nuevo sitio, Memorizar.com
Hola wiliam92
Cuenta
Documentos Guardados
Mis Ensayos
Perfil
Envíe Sus Ensayos
Salir
Buenas Tareas - Ensayos Premium y Gratuitos, trabajos de grado & Notas de libros
Ensayos y Trabajos
Resumen De Libros
Generador de Citas
Más
Principio del formulario

Final del formulario
Explorar Ensayos ››Acontecimientos Sociales
Biografías
Ciencia
Filosofía
Historia
Historia Americana
Informes de libros
Música y Cine
Negocios
Psicología
Religión
Tecnología
Temas Variados
Acerca de Buenas Tareas
Ayuda
Mapa del sitio
Contáctanos
 Página principal » 
 Temas Variados
Interrogantes y concreciones
Enviado por aideebrito, sept. 2012 | 3 Páginas (686 Palabras) | 392Visitas
|
4.5
1
2
3
4
5
(1)
|
Denunciar
|
Comparte
lo bueno,
haz click debajo...
Enviar






UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONA

MATERIA:
HACIA LA INNOVACION
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA:
C. JAIME CASTREJON RIOS
CARGA ACADEMICA:
ANALISIS DE LA LECTURA: “INTERROGANTES Y CONCRECIONES”
ALUMNA:
ERIKA AIDEE BRITO BUSTILLOS

LICENCIATURA EN EDUCACION BASICAPLAN 94

SEMESTRE: 5° TURNO: VESPERTINO DIA: VIERNES

IGUALA DE LA INDEPENDENCIA GUERRERO A 7 DE SEPTIEMBRE DE 2012

ANALISIS DE LA LECTURA: “INTERROGANTES Y CONCRECIONES”
En la lectura interrogantes y concreciones el autor: Alberto Flores Martínez nos trata de dar herramientas para delimitar y conceptualizar un problema docente delimitándolo y formulando los elementos del mismo.INTERROGANTES Y CONCRECIONES
PROBLEMATIZACION
Problematizar, significa precisar, delimitar el objeto de estudio en cuanto al tipo de importancia de las relaciones posibles entre cierto número de hechos y de acontecimientos sociales.

El mejorar y depurar el planteamiento del problema objeto de estudio se traduce más bien en un deseo, generalmente ambicioso, de decirlo todo y en forma organizada.Sefchovich/Waisburd nos hacen recordar que la sociedad ha creado cerrojos   mentales que bloquean o impiden el desarrollo de la creatividad. Estos cerrojos suponen juicios de valor que “cierran” la posibilidad de tener asociaciones libres, de arriesgarse a retos nuevos, de crear innovaciones. Por esto hay quien nos invita a abrir estos cerrojos   con unas llaves mentales, las cuales nos permitenfluir.
Un ejemplo que nos muestra la lectura
de los muchos que nos menciona sobre los cerrojos mentales es:
*Da la respuesta correcta.
Busca otras posibles respuestas.
Nos menciona que después de terminar de leer lo antes dicho tendremos la oportunidad para dejar y olvidar el texto cambiando de lo abstracto a lo correcto…

DELIMITACION
lo describe que no por ser el segundo en mencionarse tieneque ser el segundo paso en seguir que cualquier paso que se tome siguiendo la problematización es el correcto.
Según diría Rojas la delimitación del tema es el proceso que permite concretar el objeto de estudio hasta llegar a precisarlo de acuerdo a los aspectos, relaciones y elementos del grupo o comunidad en que pretenden indagarse, considerando su ubicación espacio temporal. Esto significafraccionar la realidad objetiva a través de la abtraccion.
Nos menciona un esquema de los tantos que hay para la delimitación haciendo modificaciones adecuadas:
*Origen del problema *Su descripción general *Sus límites supuestos, etc
PLANTEAMIENTO
Hyman nos aclara que a medida que el estudio progresa, se van abriendo muchos caminos y alternativas posibles. En ocasiones se abandona el objetivoprincipal y nos lanzamos por una de las nuevas vías.
Un dilema al cual se enfrenta el estudio es el saber seleccionar y plantear un problema significativo adhiriéndose firmemente al mismo, negándose a desviar nuevamente por cada ocurrencia, pero manteniéndose también alerta y listo a lanzarse sobre las distracciones inesperadas que son también realmente importantes.
Hay quienes
proponen reglas...