Hacia La Innovacion

HACIA LA INNOVACIÓN






Alumna: Laura Herminia Azuara Jonguitud



5 A


TRABAJO FINAL

¿COMO FACILITAR LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA DE COMPRESION EN LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO EN LA PRIMARIA?



INDICE

|INTRODUCCIÓN |……………………..………………………………………. |3 |
|PROPÓSITO|……………………..………………………………………. |4 |
|PROBLEMA |……………………..………………………………………. |7 |
|DELIMITACIÓN |……………………..………………………………………. |11|
|CONCEPTUALIZACIÓN |……………………..………………………………………. |13 |
|ALCANCES |……………………..………………………………………. |23 |
|ELECCIÓN DEL TIPO DE PROYECTO |……………………..……………………………………….|24 |
|CONCLUSIÓN |……………………..………………………………………. |26 |
|BIBLIOGRAFÍA |……………………..………………………………………. |27 |
| || |


















INTRODUCCIÓN



En el desarrollo de la práctica docente propia enfrento problemáticas diversas, las cuales intento comprender a través de una actitud crítica, donde el propósito es analizarlas y de manera más importante introducir innovaciones en la práctica docente.
Enla tarea permanente de transformar el quehacer docente, dentro del presente trabajo intento dar solución a un problema específico en el proceso enseñanza -aprendizaje de mi grupo escolar, para lo cual la Investigación Participativa se convierte en una herramienta esencial que me permite confrontar la teoría con la práctica, al ser sujeto y objeto en la relación cognoscente y ser parte activa enella.
Dentro de la cotidianeidad de la vida escolar y sus interacciones, identifiqué y valoré una serie de dificultades de mi práctica docente, de las cuales seleccioné la más significativa para atenderla de manera primordial y que presento dentro La problematización de mi práctica docente.













PROPÓSITOS

Losobjetivos se sustentan en situaciones que se enfrentan diariamente los maestros al buscar la comprensión de la lectura de un texto, por parte de los alumnos.
Se busca una mejor estrategia tener la iniciativa constante para desarrollar y prosperar en el desempeño del alumno, con respecto a la comprensión de la lectura, que ellos obtengan de ella no sólo un primer mensaje, sino que la misma lecturales proporcionen pautas a lo largo de su vida, que esas ideas principales sean el camino o clave que le ayuden en su vida diaria.
Que por medio de los conocimientos previos y estrategias de apoyo, el alumno pueda, reestructurar sus conocimientos para que adquiera y tenga la capacidad para obtener la comprensión de la lectura frente a cualquier texto. Además de que éste adquiera lacompetencia comunicativa de expresar sus ideas y experiencias frente al grupo y fuera de él, que utilice el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera eficiente en distintas situaciones académicas y sociales.
Dentro de los propósitos que se pretenden lograr al resolver la problemática quedan planteados de la siguiente manera:

❖ Promover y desarrollar la interpretación de la...