HACIA UN CAMBIO EDUCATIVO


Secretaria de educacion de Quintana Roo
Dirección de Educación media,superior y
capacitacion para el trabajo
Departamento de instituciones formadoras de docentes
Centro de Estudios Superioresdel Magisterio de Q. Roo; A.C.
Esc. Norm. Sup. Inc. “Andrés Quintana Roo“
Clave: 23PNSOOO1M Cancún, Quintana Roo

“2011: Año por una cultura de donación de órganos”





Un verdadero cambioeducativo
(ENSAYO)
Existen en la actualidad diversas propuestas que buscan incidir
En la formación y actualización de docentes a través de
la indagación e investigación, de la práctica, comobase
para su transformación e innovación.
(revista moderna para una sociedad democrática)

Uno de los aspectos preponderantes en la reforma de 1999 de la escuelas normales radicó en la formación delos docentes a través del perfil de egreso que consideraba de forma enfática al profesor investigador, sin embargo en la practica educativa se ha observado que los docentes carecen del dominio delcontenido en la especialidad que redunda en las habilidades intelectuales específicas; porque es observable que la cuestión formativa necesita estar reforzada por un conocimiento sólido en lasasignaturas de la currícula de las escuelas normales y que a través de la práctica el docente se pueda formar por las experiencias propias del quehacer educativo. Por lo consiguiente es importante rescatar elvalor didáctico, pedagógico y del conocimiento para que los docentes estén cimentados en aspectos medulares del conocimiento y por ende de su formación profesional. Se pueden observar profesores quetienen una didáctica extraordinaria en la practica pero que dista mucho de la metacognición necesaria para sustentar algunos elementos; como por ejemplo en la especialidad de español con anterioridad setenia una asignatura titulada Lingüística donde se orientaba al alumno en los elementos básicos para su formación académica respecto a su especialidad, en contraparte en la practica los dicentes...