Hacia Un Currículo Eminentemente Humanístico Y Sociocritico.

Hacia un currículo eminentemente humanístico y sociocritico.
Hay que fortalecer el proyecto del nuevo currículo nacional desde una perspectiva humanística y socio critica. El humanismo (de lahumanista latina, equivale al griego paideia) es una corriente filosófica, educativa y filológica europea, estrechamente ligada al renacimiento cuyo origen se sitúa en el siglo XIV en la penínsulaitálica (especialmente en Roma, Venecia y Florencia).
El humanismo.
El humanismo es el conjunto de tendencias intelectuales y filosóficas destinadas al desarrollo de las cualidades esenciales del serhumano. Para lograrlo, deben diseñarse políticas innovadoras, que apunten al sostenimiento del ser humano como ente social, evitando el desgaste moral que se produce entre los ciudadanos ante lasfrecuentes contradicciones entre lo que se dice y lo que se hace, que termina poniendo en riesgo la calidad y la sustentabilidad democrática.
Objetivos de un currículo humanístico.
La incorporación deconocimientos y la formación integral de la personalidad son dos grandes objetivos de este modelo, que toma acción desde la equidad, la sociedad y la tolerancia, que suponen un respeto total al otro,apoyado en el reconocimiento reciproco y, en palabras de Luxemburgo (1975) “la libertad es siempre la libertad del que piensa distinto”.
Porque el currículo tiene que ser eminentemente humanista ysociocritico.
En lo educativo es imprescindible apelar al humanismo, posición optimista que sostiene la posibilidad de superar nuestras circunstancias.
La educación desde el pensamientohumanístico (no capitalista, no de transición, si socialista) para fortalecer el proyecto del nuevo currículo nacional, marcando una posición muy diferenciada frente al actual desarrollo de la tecnología, quelleva a nuestras sociedades a creer que la humanidad ya no tiene posibilidades para superar los obstáculos
El humanismo constituye una de las fuentes filosóficas que ha impulsado las necesarias...