Hacia Un Curriculum Para Desarrollar El Pensamiento

HACIA UN CURRICULUM PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO
Actualmente y conforme el tiempo pasa, los educadores prestan poco a poco más atención a la gran importancia de desarrollar las habilidades depensamiento de los alumnos a través de las experiencias escolares de los mismos, pues los alumnos no sólo deben de tener la información sino que también tienen que ser pensadores competentes, algo queha sido durante muchos años un ideal importante en la educación.
Para esto la lectura hace mención de un “programa” (¿?) que pretende que se comprenda que todo el aprendizaje verdadero implicapensamiento, que la capacidad de pensar puede cultivarse en todos y al mismo tiempo nutrirse, me doy a la tarea de hacer mención del Currículum para Desarrollar el Pensamiento (CDP). Que tal vez fue creadoporque ya durante varios años atrás la práctica educativa dominante estuvo inspirada por una psicología del aprendizaje que sólo convivía de manera perturbadora con el pensamiento y que sólo elaprendizaje se veía como la adquisición o resguardo de información que nunca se ocuparía. Por lo tanto, el pensamiento y el razonamiento no se convertían en el núcleo de la educación sino en algo que a pesarde ser tan evidente no podría alcanzarse.
Pero por supuesto hubo personas que se opusieron a este panorama dominante; y sin dejar de estar presente, uno de estos personajes fue Jean Piaget, quesostenía que el conocimiento adquirido durante la memorización no es verdadero conocimiento por lo cual es considerado inservible e inutilizable. Otro personaje es Marx Wertheimer, que mostró que eldesempeño práctico a menudo en la escuela enmascaraba el fracaso en la comprensión de por qué los procedimientos funcionaban y la incapacidad para adaptarse a las modificaciones en las forma depresentación de los problemas.
Hoy en día, los científicos cognitivos tienen una visión constructivista del aprendizaje y afirman que las personas no son registro de información sino constructores de...