Hacia un Modelo de Escuela Católica

HACIA UN “MODELO DE ESCUELA CATÓLICA”

HACIA UN MODELO DE ESCUELA CATÓLICA
VICARÍA PARA LA EDUCACIÓN

Arzobispo de Santiago:
Ricardo Ezzati Andrello, sdb.
Vicario para la Educación:
Tomás Scherz Take, Pbro.
Secretario Ejecutivo:
Cristian Infante Gaete
Material elaborado por:
Área Escuela Católica
Responsable:
Bernardo Abad Rabanal
Autores:
Bernardo Abad Rabanal
Catalina CerdaPlanas
Alexandra Cabrera Ramírez
Carmelo Galioto Allegra
Jeannette Riquelme Rodríguez
Diseño y diagramación:
Edith Ortiz Parra
Impresión:
Gráfica Nueva
Santiago de Chile, 2014, 2° Edición.
Registro de Propiedad Intelectual N° 238.055

Presentación
Después del Acontecimiento de Aparecida (2007), se originó un proceso de evangelización que ha comenzado a
madurar sobre todo con laspalabras del Papa Francisco en la última exhortación apostólica, Evangelii Gaudium,
la Alegría del Evangelio. El que fuera protagonista del mismo cuando todavía era miembro del episcopado
latinoamericano, nos ha señalado que las escuelas católicas no pueden sustraerse a esa alegría evangelizadora.
Según él, ellas, “que intentan siempre conjugar la tarea educativa con el anuncio explícito delEvangelio,
constituyen un aporte muy valioso a la evangelización de la cultura, aun en los países y ciudades donde una
situación adversa nos estimule a usar nuestra creatividad para encontrar los caminos adecuados.”1. Es
precisamente la importancia de la acción educativa que puede proporcionar la Escuela Católica, la que nos ha
impulsado a un trabajo humilde de su implementación en distintos centroseducativos católicos de nuestra Iglesia
de Santiago. Con ello, nos hemos propuesto que el rico contenido magisterial sobre la Educación en la Fe, deje de
ser un referente para expertos y que además pueda estar a disposición de Uds., de una manera sencilla. El
objetivo es exponer las características fundamentales que pueden ayudar a revisar y completar los distintos
proyectos educativoscatólicos. Así lo ha deseado primeramente nuestro Sr. Arzobispo, Ricardo Ezzati, quien,
aprovechando este impulso misionero del Papa Francisco nos ha pedido atender esta “emergencia educativa” de
la cual ya nos habían hablado sus predecesores. Con ello, esperamos, además, que esta segunda edición de Hacia
un Modelo de Escuela Católica pueda colaborar a la alegría del anuncio del Evangelio.
Tomás Scherz,Pbro.
Vicario para la Educación
Arzobispado de Santiago

Antecedentes de Contexto
En Chile existe un amplio consenso social y técnico de que las organizaciones escolares necesitan optimizar la
gestión institucional para mejorar la calidad de la educación en general y la calidad de los aprendizajes de sus
estudiantes en particular. Junto a ello, se visualiza el urgente desafío que dichaeducación de calidad llegue a
todos los niños/as y jóvenes de nuestro país, como herramienta de promoción y movilidad social. La teoría y la
experiencia educacional señalan que una gestión escolar de calidad es la mejor garantía para generar condiciones
para el éxito en la adquisición de aprendizajes y por ello, de los establecimientos.
Una herramienta privilegiada para mejorar la gestión es laadopción de modelos de gestión que sirvan de
referente y guía en los procesos permanentes de mejora. Un modelo es una descripción simplificada de una
realidad que se trata de comprender, analizar y, en su caso, modificar.
Un modelo de gestión permite establecer un enfoque y un marco de referencia objetivo, riguroso y estructurado
para el diagnóstico de la organización, así como determinar laslíneas de mejora continua hacia las cuales deben
orientarse los esfuerzos. Es, por tanto, una herramienta estratégica que identifica las áreas sobre las que hay que
actuar y evaluar para alcanzar la excelencia.
Los modelos de gestión de calidad más difundidos son el modelo Deming, el modelo Malcolm Baldrige y el
Modelo Europeo de Gestión de Calidad, EFQM. Varios de ellos cuentan con...