hacia un nuevo liberalismo en la educación

Análisis del sistema educativo mexicano
HACIA UN NUEVO LIBERALISMO EN LA EDUCACIÓN.
Se despertó nuevos entusiasmos en la generación de la revolución, con la muerte de Sebastián Lerdo de Tejada en 1889 se hizo Patente la repulsión de la juventud hacia la dictadura, la vuelta al liberalismo no era solamente el aspecto político sino que iba más allá, enfocada a los problemas sociales,estableciendo instituciones políticas adecuadas a esas ideas.
La generación de la revolución se inspiró para la orientación social que dieron críticas y planes revolucionarios, que enfocaban los problemas de las clases obreras en Francia y el anarquismo, en las escuelas y las instituciones de cultura se gestaron las ideas y animarían lo que fue posible al permitir las orientaciones pedagógicas.
JustoSierra y Baranda fueron formando a la generación que serviría de líderes, la escuela del Porfirito no llego a las grandes masas pero permitió que se expusieran las ideas de los grandes pedagogos y los más grandes políticos de la educación, lograron crear importantes y fecundas instituciones que coadyuvaron a minar la vieja estructura política del país,
los pedagogos Enrique Laubscher y EnriqueRebsame hicieron posible la escuela Modelo de Orizaba, la escuela normal, la universidad Nacona, que ayudaron a perfilar el espíritu y la orientación que habría que asumir la revolución en el campo educativo en las escuelas ya se hablaba de la necesidad de llevar la educación a los centros rurales.
En la escuela de Orizaba (primera primaria) se experimentaban los principios de la llamada“enseñanza objetiva”, en la academia normal se basaba en la enseñanza de las ciencias pedagógicas que fue importante para Rebsame el cual dice “dejemos las disputas filosóficas y fijémonos que hay un bien común en todas las definiciones sobre educación, lo importante es una formación armónica total que estimule todas las posibles cualidades del educando, cuando el niño llegue a ser hombre se encuentre contodas las facultades bien educadas, sabrá escoger el camino que mejor le convenga.
La nueva pedagogía no aceptaba trabas, limitaciones es una pedagogía basada en la libertad, estimula lo propio de cada hombre, el formador debía ser un evocador, ofrecer estímulos que permitan sacar a flote su personalidad.
Una pedagogía basada en la libertad tiene como fin esa libertad por la que habíaluchado el liberalismo Rebsame afirmaba la necesidad de llevar la educación a todo el pueblo para alcanzar las libertades y evitar los peligros que podían amenazar la independencia que pudiera amenazarla y la independencia más difícil de conquistar es la intelectual y moral de un pueblo entero
El pueblo debe ser educado en los principios liberales que permitan a todos los hombres actuar de acuerdocon sus cualidades naturales y las de sus conciencias de su propia responsabilidad.
La enseñanza debía impartirse tomando en cuenta el modo de ser cambiante del educando, Carrillo se opuso a una instrucción ajena a la realidad del hombre en México, métodos que se oponían al desenvolvimiento natural y armónico, lo padres se daban cuanta que lo que los niños habían aprendido carecían enteramentede la utilidad práctica, el educando tenía que arar la tierra, pero solo sabía conjugar verbos.
En la revista pedagógica editada por Carrillo a partir de 1885 con nombre “la reforma de la escuela elemental” el epígrafe de julio Simón decía: el pueblo tiene mayor número de escuelas y escuelas mejor organizadas, la libertad y la formación de la nacionalidad dependería de la capacidad de losmexicanos para transformar la educación.
Carrillo daba una lección educativa, en una sociedad organizada por el porfirismo que se apoyaba en un tipo de explotación que nada se diferenciaba de la época de Moctezuma, enseñaba dos verdades.
1.- todo pueblo que quiere vivir de la rapiña obligando a otros a pagarle tributos se hace mal así mismo porque tiene que estar en un estado de guerra perpetua y...