Hacia una educación con respuestas

HACIA UNA EDUCACIÓN CON RESPUESTAS
TERESA TEJEDA CAMACHO
Maestría en Desarrollo Cognitivo
Vivimos una época caracterizada por grandes cambios, giros e imprevistos causados por la modernidad y laimplementación de tecnologías a las diferentes actividades humanas, incluida la educación. Sin embargo, puede observarse que en esta última, los cambios no son progresivos ni guardan un apropiadoparalelismo. Se vuelve necesario que los educadores identifiquemos los verdaderos retos que nos presenta la educación para poder involucrarnos en este importante proceso humano y humanizante. Este trabajopretende abordar desde una perspectiva psicopedagógica qué es lo realmente importante de la educación y cómo podemos los docentes tomar parte activa del proceso educativo. Asumiendo que la forma deabordar el proceso educativo ya no tiene respuesta en una buena instrucción sino que se debe pensar en la educación como un proceso estratégico.
Es claro que la educación actual ya no se consuelaúnicamente con una buena clase, por muchos conocimientos que se manejen en ella o por mucho ingenio que el docente quiera o pueda poner para seguir enseñando lo mismo. Es necesario considerar que losconocimientos parecen tener fecha de caducidad. Lo que hace algunos años era verdad absoluta ahora es cuestionable o puede explicarse desde otra perspectiva; lo que hace algunos años era conocimientoútil ahora ha sido desplazado o reemplazado. La carrera tecnológica es insostenible a nuestro paso haciendo que las necesidades en el mundo moderno cambien más rápido de lo imaginable. La educaciónrequiere entonces de elementos indispensables para hacer frente al presente pero sobre todo para hacer frente al futuro, en otras palabras, la educación requiere transformarse y son las necesidadesactuales y futuras las que deben servir como agentes de cambio para esta transformación.
La transformación de la educación debe incluir los elementos mínimos necesarios para embestir los nuevos...